4月16日，翔宇實小新教育開放周第四天，來自全國15個省份的215名教育同仁，又早早地來到實小圓形報告廳，等待今天的課堂盛宴——來自貴州鳳崗綏陽一小的羅瑛老師將與新教育研究中心有效課堂項目負責(zé)人王云老師同課異構(gòu)《月光啟蒙》。兩位老師將在一節(jié)課內(nèi)，利用“新教育有效教學(xué)框架”對有效課堂作有益的探索。因為上課老師的不同，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格不同，采取的教學(xué)方法、策略不同，教者對文本的解讀與運用也不完全相同，注定課堂將各具風(fēng)采。
    羅瑛老師的核心教學(xué)目標(biāo)是“抓重點詞句，品味語言文字”。為了達成這一核心教學(xué)目標(biāo)，羅老師的課堂教學(xué)主體部分用了約二十分鐘的時間。她首先讓學(xué)生讀文章第一自然段，品味優(yōu)美句子，提煉“美妙”一詞的豐富內(nèi)涵。然后找出第2至13段的重點句子，品味美妙表現(xiàn)在哪里？對民歌，我們應(yīng)該怎樣讀出它的美妙？最后細讀文中重點句子，品味語言文字的精妙。而王云老師制定的核心教學(xué)目標(biāo)是“了解‘月光’意象，掌握課文內(nèi)容，感知文中母親形象、童謠魅力、故鄉(xiāng)情結(jié)，體會文中情境。”王老師圍繞這個核心目標(biāo)，也用了20分鐘左右的時間來達成，依次帶領(lǐng)學(xué)生感受“月光下的歌謠”“月光下的母親”“月光下的故鄉(xiāng)”。最后王老師還帶著學(xué)生升華了“月光”意象。
    兩節(jié)課后，翔宇實小諸向陽副校長主持的評課、議課，上課教師與聽課教師針對這兩節(jié)課的“教學(xué)目標(biāo)”，和《月光啟蒙》這個文本的“文本價值” 進行了激烈的爭論，將有效教學(xué)的研究引向了深入。
    新教育開放周每次均安排半天“同課異構(gòu)”活動，為參與活動的教師提供了可供借鑒而又卓有成效的教研范式，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。