實小三年級語文組提供集體備課活動流程，圍繞“語言的建構與運用”主題，就《剪枝的學問》一文的教學展開交流。主備人研讀文本，提出了幾個文本語言訓練點，老師們談困惑，提建議，交流改進措施，爭辯取舍環(huán)節(jié)。

　　著名特級教師陳萍主任現(xiàn)場診斷，現(xiàn)場指導。她指出校本教研要基于學情，要基于文本，要基本經(jīng)驗，要基于情境，提出了問題研究、實證研究、理論研究等校本教研策略，強調了校本教研一定大于本校教研，可以采取多種形式，讓不同類型的教師都能研有所得，讓校本教研更具實效性。

　　省特級教師、縣教研室劉詠春主任點評了活動，指出備課要重內容與形式的統(tǒng)一，備課做到三論：充分討論、敢于爭論、形成結論，備課要做到兩個關注：關注習題，關注方法。最后，劉主任對實小的校本教研和教師成長提出了殷切的希望。（文：陸海峰；圖：徐士杰）