為了保證互評的客觀公正性，校長室在13日下午的期末考務工作會議上對互評活動進行了具體的部署。學校將171名教師按年級部和學科組分成五個大組，要求大家領取《互評表》后認真、規(guī)范填寫，并于第二天上午9：00前將表格親自投放到票箱內(nèi)�；ピu結束后，校長室對互評情況進行了統(tǒng)計，并將于15日后將互評結果以書面形式單獨通知到每位老師。
同事間，特別是同一個年級組或同一個教研組之間的教師整天在一起合作共事，他們對彼此間的優(yōu)點、缺點、長處、不足等情況頗為了解，同事對教師的工作有著較深刻的共鳴。所以，同事評價是重要的學習和交流機會，被評教師可從同事評價中獲得大量有價值的信息和經(jīng)驗，對于改進教育教學和促進自身專業(yè)發(fā)展都非常有益。老師們認為，同行互評，有利于認識自我、反思自我、完善自我、提升自我，有利于改變傳統(tǒng)的以學生學習成績作為評價教師唯一標準的做法，進而建立起一套體現(xiàn)新課程理念的新型的多元的教師評價體系。