“蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：‘在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)�！楦械募ぐl(fā)和擁有，要以尊重、真誠(chéng)、平等為基礎(chǔ)。一個(gè)尊重孩子，平等看待孩子的家長(zhǎng)，在與孩子交談時(shí)，能蹲下來(lái)溫情地看著孩子的臉；會(huì)面帶微笑地鼓勵(lì)孩子克服困難；會(huì)為孩子的一點(diǎn)小小進(jìn)步而大加贊賞；會(huì)在孩子做錯(cuò)事時(shí)諄諄教導(dǎo)而不是橫加指責(zé)，這無(wú)不是使孩子感受尊重的最有效的辦法。
家庭教育必須要有和諧的親子關(guān)系，“尊重”則是家庭成員之間的和諧潤(rùn)滑劑。我們提倡尊重孩子，具體說(shuō)，就是尊重孩子的人格、尊重孩子的情感、尊重孩子的愛(ài)好、尊重孩子的需求、尊重孩子的創(chuàng)造、尊重孩子的意見(jiàn)、尊重孩子的權(quán)利、尊重孩子的幼稚。
家庭教育不僅要尊重人的社會(huì)屬性，也不能忽略人的自然屬性，特別是對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，他們的人生剛剛起步，對(duì)于社會(huì)只有一些最表層的認(rèn)識(shí)。在此階段，任何粗野的、居高臨下的呵斥、自以為是的調(diào)教，都極易引起他們的反感。
獲得別人對(duì)自己存在價(jià)值的認(rèn)可是人的天性，孩子也不例外，甚至比成人的渴求更加強(qiáng)烈。因?yàn)�，在他們身上還沒(méi)有形成社會(huì)公德、社會(huì)倫理以及對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)，是非觀(guān)念毫不掩飾地表現(xiàn)在行動(dòng)中。因此，良好的家庭教育應(yīng)該以尊重人格、相互平等為基礎(chǔ)。”
3月12日下午，在翔宇寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中召開(kāi)初二年級(jí)部家長(zhǎng)學(xué)校集中活動(dòng)中，年級(jí)部主任戚成林老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地向各位家長(zhǎng)提出了上述建議。
本次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)分年級(jí)集中和分班交流兩個(gè)階段。集中活動(dòng)通過(guò)電視直播的方式進(jìn)行。首先由年級(jí)部主任戚成林老師向各位家長(zhǎng)介紹了學(xué)校、年級(jí)部的學(xué)期工作思路和預(yù)設(shè)目標(biāo)，通報(bào)了開(kāi)學(xué)以來(lái)年級(jí)部圍繞“尊重教育”這一主題開(kāi)展的各項(xiàng)工作。接著，分管初二年級(jí)部工作的包春華副校長(zhǎng)做了“如何引導(dǎo)學(xué)生入境”為題的家教講座。包校長(zhǎng)著重介紹了自己尊重女兒的人格，平等對(duì)待女兒的選擇，與女兒心靈相通的育女經(jīng)驗(yàn)。他的講座辭懇意切，深入淺出，指導(dǎo)性強(qiáng)，贏得了與會(huì)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。各班的交流活動(dòng)也各具特色：精心制作的多媒體課件展示孩子在校園里多姿多彩的生活、觀(guān)看優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、閱讀“我看我?guī)煛钡膯?wèn)卷調(diào)查、傾聽(tīng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)、欣賞學(xué)生頌恩來(lái)詩(shī)詞表演。教室環(huán)境布置典雅整潔，老師家長(zhǎng)圍桌而坐，暢談?dòng)酥?jì)，會(huì)場(chǎng)氣氛坦誠(chéng)融洽。部分家長(zhǎng)還和科任老師做了個(gè)別交流，進(jìn)一步拉近了老師與家長(zhǎng)的距離。
本次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)務(wù)實(shí)、融洽、熱烈，在凝聚力量教育英才、密切家校關(guān)系、促進(jìn)家長(zhǎng)理解教師工作、宣傳集團(tuán)形象上起到了很好的效果。活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的細(xì)致務(wù)實(shí)、精益求精表示了高度贊賞。（攝影：繆軍）
戚成林主任主持活動(dòng)
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
包春華校長(zhǎng)作講座
家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)