2018年4月9日下午，和風(fēng)麗日，春意醉人。揚(yáng)州市中學(xué)語文“沈壽鴻名師工作室”“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在高郵市界首鎮(zhèn)中心初中報(bào)告廳如期舉行。工作室成員以及高郵市界首、臨澤、川青等學(xué)校的全體語文老師參加次活動(dòng)�；顒�(dòng)分課堂觀摩、評(píng)課議課、專家講座三個(gè)版塊，高郵市教育局教研室李光榮主任主持活動(dòng)。

 

 　　在課堂觀摩版塊中，來自高郵市南海中學(xué)的陸露老師和來自寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的姜國慶老師分別執(zhí)教了八年級(jí)下冊(cè)第四單元的《窗》和《范進(jìn)中舉》兩篇小說。陸露老師以“導(dǎo)標(biāo)明學(xué)——導(dǎo)案預(yù)學(xué)——導(dǎo)問探學(xué)——導(dǎo)練評(píng)學(xué)——導(dǎo)思慧學(xué)”的模式組織《窗》的課堂教學(xué)，問題設(shè)計(jì)層層深入，老師追問點(diǎn)撥及時(shí)到位，展現(xiàn)了一名女性教師的智慧與細(xì)膩；姜國慶老師抓住一個(gè)“變”字組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過“尋變——讀變——議變”三個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深、由表及里地品讀《范進(jìn)中舉》，讓學(xué)生通過細(xì)讀文本深切感受到封建科舉制度的罪惡，解讀視角新穎獨(dú)特，課堂氣氛輕松活潑，體現(xiàn)了一名男性教師的激情和大氣。兩節(jié)觀摩課博得了聽課專家和老師的一致好評(píng)。

 

　　 評(píng)課議課版塊先由高郵市的兩位老師發(fā)言，接著，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中楊權(quán)應(yīng)副校長(zhǎng)分別從精準(zhǔn)的文本解讀、精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)選擇、精確的教學(xué)定位三個(gè)角度，結(jié)合課堂實(shí)況，對(duì)兩節(jié)小說閱讀課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課的同時(shí)，楊校長(zhǎng)也表達(dá)了自己對(duì)小說教學(xué)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，使與會(huì)者深受啟發(fā)。

 

 　　專家講座版塊的主講人是揚(yáng)州市中學(xué)語文語文名師工作室三室領(lǐng)銜人、江蘇省特級(jí)教師、寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)沈壽鴻。他為全體與會(huì)老師做了《當(dāng)前初中小說教學(xué)的現(xiàn)狀及小說閱讀教學(xué)策略例談》的微講座，講座主要包含小說教學(xué)的地位、小說教學(xué)的現(xiàn)狀、小說文本解讀策略例談三大方面的內(nèi)容。沈校長(zhǎng)的講座高屋建瓴，既有對(duì)小說教學(xué)宏觀的指導(dǎo)，又有具體的課例分析；既有名家的理論指導(dǎo)，又有兩節(jié)觀摩課中的鮮活細(xì)節(jié)；既有對(duì)小說教學(xué)中客觀存在的具體問題的分析，又有解決這些問題的針對(duì)性策略。講座對(duì)癥下藥，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

 

　　 此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)的成功舉辦，充分發(fā)揮了名校名師的輻射、示范、帶頭作用，推進(jìn)了自主高效課堂建設(shè)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，參加活動(dòng)的老師都覺得受益匪淺，不虛此行。（徐連書 姜國慶）