參加省“十五”教育規(guī)劃重大課題結(jié)題鑒定會
盧志文：“名校長”不是由政府評出來的
2005年11月11日，江蘇省“十五”教育規(guī)劃重大課題《江蘇省名校長、名教師成長機制與規(guī)律的整合研究》結(jié)題鑒定會在南京舉行。作為29名課題研究對象之一，翔宇教育集團總校長盧志文等6名有突出辦學業(yè)績與理論研究成果的知名校長應邀出席會議。在代表發(fā)言時，“教改領(lǐng)先型”的校長代表盧志文表示，“名校長”不是由政府評出來的，而是通過辦好學校，讓老百姓的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，從而獲得的榮譽。
有什么樣的校長就有什么樣的學校。長期以來，人們對于成功校長的研究，是在理想的“成功校長應該是什么，應當做什么”的前提下進行的，以至于人為地把校長神圣化、神秘化。為走出以上研究方法的誤區(qū)，由知名教育管理專家王鐵軍教授主持的該項課題在開展敘事研究、個案研究、行動研究等多學科綜合性研究的基礎(chǔ)上，主要定位于集體性個案研究，把校長作為一個真實的有血有肉的人來進行考察。實施過程中，課題組很好處理了“成功校長個體與成功校長群體的關(guān)系”等七個方面的關(guān)系，力圖客觀呈現(xiàn)成功校長的本質(zhì)規(guī)律。在結(jié)題鑒定會上，評審鑒定組組長楊啟亮教授等專家對該課題采用的這種“集體性個案”研究方法給予高度評價，并就個案研究與校長成長之間的關(guān)系問題，跟與會的名校長進行了對話交流。盧志文等與會校長認為，該項課題研究引領(lǐng)各校長對自身成長過程進行了反思，促進了研究對象對自己角色專業(yè)素養(yǎng)提升的追問與追求。
“成功校長有何個性特質(zhì)？成功校長的成長有何規(guī)律，其成長的突破期、關(guān)鍵期是什么？”據(jù)課題組負責人介紹，自2002年10月立項以來，《江蘇省名校長、名教師成長機制與規(guī)律的整合研究》課題組成立了由王鐵軍教授牽頭的60余名正副教授、博士、碩士、市縣（區(qū)）教育科研人員、中小學教師研究人員組成的課題組。針對以上問題，三年間，課題組先后召開14次課題研討會，已形成26篇個案研究報告和3篇研究論文，計65萬字。期間，課題組成員公開發(fā)表相關(guān)研究文章36篇，出版專著（《給校長的建議—101（全新版）》）一本�！吨袊逃龍蟆贰ⅰ督K教育研究》等多家媒體跟蹤報道了該項課題研究。 （李玉佩 朱斌）