朱慶裴

我是母校寶中54屆校友。初中三年的學(xué)習(xí)生涯，影響我的一生，使我終生受益�？梢哉f，我的成長，是從寶中起步。我始終心系母校，懷有感激之情，一直將這份感念深藏于心。

光陰荏苒，世事滄桑。時(shí)光雖然過去了六十年，但當(dāng)年寶中老師為我們傳道授業(yè)的情景，至今仍歷歷在目，恍如昨日。飲水思源，永難忘懷恩師。

在文史課程方面，陳寄傲老師曾當(dāng)過我們的班主任，教過我們兩年的語文。他當(dāng)班主任非常稱職，對學(xué)生呵護(hù)有加，至今仍為我班同學(xué)深情思念。他曾在報(bào)館當(dāng)過編輯，語文功底深厚。他不僅備課充分，把課文講解得十分深透，而且對學(xué)生的寫作尤為重視。批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，作文簿上的圈點(diǎn)品評，眉批總批，都精當(dāng)?shù)轿�。他教我們寫作要�?ldquo;言之有物”，寫出自己真實(shí)感受；又強(qiáng)調(diào)敘事敘物簡潔明晰，語言精練，提倡文句“干凈利索”，力戒“拖泥帶水”，期許我們初中畢業(yè)時(shí)都能寫出千字左右的通順文章。當(dāng)時(shí)正是建國初期，他也能與時(shí)俱進(jìn)，閱讀了不少蘇聯(lián)文學(xué)作品，亦不時(shí)向我們薦介部分作品，作為課外讀物。在講解課文時(shí)，還結(jié)合課文的不同體裁，系統(tǒng)地講授一些語文知識。我至今還記得，講到敘事性文學(xué)體裁的小說時(shí)，介紹其創(chuàng)作手法是“高度的集中，強(qiáng)烈的表現(xiàn)”；又當(dāng)講到詩歌這種文體時(shí)，介紹其特點(diǎn)是語言精練，節(jié)奏鮮明，且多帶有韻律，并以課本中何其芳的《生活是多么廣闊》這首新體詩為例，側(cè)重分析了詩的意境和情調(diào)，等等。聽其授課，時(shí)有心得，獲益匪淺。這與我日后在從事專業(yè)技術(shù)之余，愛好文史不無關(guān)系。

還有一位教我們語文的年邁老教師，叫楊雨邨，當(dāng)時(shí)已華發(fā)蒼髯。雖然教授我們語文的時(shí)間不長，最多也只有半年左右，不幸于任教期間染疾病故，但卻留給我深刻的印象。據(jù)說他曾當(dāng)過多年的塾師。講授古文抑揚(yáng)頓挫，有板有眼，不疾不徐，身臨其境。講到屈原的《離騷》時(shí)，在課堂上聲情并茂地吟誦“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，一吟三嘆，非常投入。使我們在潛移默化中受到人文熏陶。春風(fēng)化雨，潤物無聲。

邰讓之老師是我們敬愛的教導(dǎo)主任，也曾教過我們的《世界古代史》。他學(xué)養(yǎng)有素，博覽群書，掌握的課外資料翔實(shí)豐富。講起課來，旁征博引，頗具魅力。從古代四大文明古國的發(fā)祥地講到古羅馬帝國的興衰，直到歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起；從古埃及的金字塔、獅身人面像講到印度的泰姬陵；從古希臘的《荷馬史詩》講到阿拉伯的民間故事《一千零一夜》……娓娓道來，引人入勝。不僅豐富了我們歷史知識，也開闊了我們的視野和眼界。

初中我們學(xué)的是英語，教我們的是汪鎮(zhèn)平老師。他畢業(yè)于揚(yáng)州的一所教會學(xué)校——美漢中學(xué)，英語水平較高，發(fā)音也很純正，結(jié)合教材將基礎(chǔ)的語法和修辭講解的清晰、明了，使我們比較系統(tǒng)地掌握了英語語法結(jié)構(gòu)變化的一些基本規(guī)律。進(jìn)入高中我們則一律改學(xué)了俄語。后來我從大學(xué)高年級起除用俄語，亦能用英語查閱文獻(xiàn)資料，以至畢業(yè)后翻譯出版不少英文專業(yè)著作，也得益于初中打下的良好基礎(chǔ)。

當(dāng)年母校教授我們數(shù)理化的老師，也很敬業(yè)。有一位姓周的老教師教過我們的初中代數(shù)。他數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講授因式分解時(shí)，深入淺出，循循善誘，有時(shí)還插入點(diǎn)幽默和風(fēng)趣，在寓教于樂中使學(xué)生掌握了解題技巧，課后做起較難的因式分解題來無不迎刃而“解”，學(xué)得輕松舒心。朱九成老師講解幾何，生動(dòng)活潑，常結(jié)合平面幾何中的一些典型范例，講解解題思路，介紹同一道平幾求證題巧妙而又靈活地添加不同的輔助線，可以豁然貫通地求得多種解法，使我至今猶記在心，饒有趣味。既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了學(xué)生的思維能力。物理老師郭子忠教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，講解一些基本定律，如物質(zhì)不滅、能量守恒定律時(shí)，不厭其煩，反復(fù)闡釋，多重譬喻，唯恐學(xué)生理解不夠深透，可謂誨人不倦。金鴻章老師理化底蘊(yùn)深厚，他講解的化學(xué)課，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng)；語言不多，卻字字珠璣。其為人也極為謙遜沖和，平易近人，很受同學(xué)尊敬。

我由衷地感謝母校老師的辛勤培育，諄諄教誨，為我初中的數(shù)理化以及語文寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也激勵(lì)我從那時(shí)起立下了奮發(fā)進(jìn)取、勤勉求知的志向，初中畢業(yè)后使我得以順利考入省揚(yáng)中，以至后來又能夠如愿以償?shù)乜歼M(jìn)復(fù)旦大學(xué)，攻讀理科微生物專業(yè)。因此，在我的成長過程中，寶中占據(jù)了一個(gè)重要位置。我至今懷念寶中的三年歲月，那時(shí)我一生中美好而又滿懷憧憬的時(shí)光。從復(fù)旦畢業(yè)后，數(shù)十年來，在科研崗位上，能夠一以貫之地秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，踏實(shí)工作，取得一些成績，也與當(dāng)年母校老師言傳身教的教導(dǎo)分不開的。

愿母校繁花似錦，碩果滿園，為國家培育出更多德才兼?zhèn)洹⑽睦斫蝗�、全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。

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