2015年10月16日-18日，中國教育學會外語教學專業(yè)委員會第19次學術年會在古城西安召開，江蘇省寶應中學副校長，省高中英語特級教師、教授級高級教師，宗兆宏應邀出席會議并做專題發(fā)言。

　　作為基礎英語教育實踐者和研究者的代表，宗校長在年會上做了題為“運用教學設計原理解決閱讀教學目標中的問題”的講座。宗校長首先指出目前英語閱讀教學存在“把教學內容當作教學目標、教學目標不全面、教學目標備課觀察”等問題,接著提出解決問題的具體措施。發(fā)言最后，宗校長建議教師們通過“樹立以學生為中心的閱讀教學理念、學習和研究閱讀教學理論、依據(jù)課標、閱讀材料、教參等選擇具體教學目標、依據(jù)學生的特點確定符合學生認知基礎和需求的教學目標、運用ABCD方法敘寫目標”等五個行為變化，設計合理的閱讀教學目標。宗校長的發(fā)言，既有理論高度，又有實踐體驗，受到與會專家和一線教師的好評。

　　本次學術年會規(guī)模宏大，影響深遠。年會以“構建學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”為主題，吸引了1500多名來自世界和中國各地大中小學外語教學和科研人員圍繞主題進行研討。

　　墨爾本大學應用語言學教授、語言測試評價世界頂級專家Timothy McNamara，波士頓大學教育學院Stephan Ellenwood文學教育研究專家、阿姆斯特丹自由大學世界評價中心副主席John H.A.L.De Jong，新加坡國立大學Dr. Elizabeth Koh，劍橋大學外語考試部師資培訓官Gerry Delaney等10多位外國專家進行主題發(fā)言，指出世界外語教學的新趨勢；中國教育學會外語教學專業(yè)委員會理事長龔亞夫、北師大外文學院院長程曉堂、《高中英語課程標準》修訂組長、北師大外文學院外語教育與教師教育研究所所長、教授王薔等10多位來自中國高校的專家學者闡發(fā)主張，從不同視角論述英語學科核心素養(yǎng)的目標與途徑。（朱�。�