全面促進學校的內(nèi)涵發(fā)展 全力打造學校的教育品牌
——曙光召開07—08學年度第二學期全體教職工開學工作會議
本次會議有五個議程：一、初中部校長曹國柱宣讀上學期優(yōu)秀教職員工表彰決定；二、孫茂洲校長做主題報告；三、校執(zhí)行董事長徐正寶新年致辭；四、小學部校長孫亮成對開學工作提示；五、校董事會舉辦新學期答謝午宴。
孫茂洲校長的主題報告題為：《強化質(zhì)量意識 細化學校管理 提升辦學品位 全面促進學校的內(nèi)涵發(fā)展 全力打造學校的教育品牌》。報告分兩部分：一、過去五年及2007年學校工作的簡要回顧；二、2008年學校工作、特別是新學期學校工作的要求。
孫茂洲校長首先對過去五年及2007年的學校工作進行了簡要回顧。
過去的五年，是曙光銳意進取，奮發(fā)有為的五年，也是曙光扎實苦干、成效顯著的五年。在各級領導的親切關(guān)懷與大力支持下，在翔宇教育集團、特別是學校董事會的正確指導與全力幫助下，曙光呈現(xiàn)出了跨越式發(fā)展的良好局面。概括起來說，五年來，曙光“完成了兩大目標任務，取得了三項重點突破，實現(xiàn)了四個方面的顯著提高”。
完成的兩大目標任務是：
1、曙光用較短的時間，實現(xiàn)了“學校要迅速跨進地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育品牌學校行列”的重大目標。不到五年的時間，曙光的小學部與新安、附小這兩所地區(qū)知名的品牌學校的綜合實力已經(jīng)旗鼓相當；曙光的初中部與淮外、文通這兩所地區(qū)知名的品牌學校之間的差距也正在迅速地縮小。楚州基礎教育中的小學、初中優(yōu)質(zhì)教育資源，可以說已經(jīng)形成了“兩個三足鼎立”的態(tài)勢。曙光目前的生存與發(fā)展狀態(tài)，超出了五年前的規(guī)劃與想象，這一辦學成就的取得讓每一個曙光人都感到自豪與驕傲。
2、曙光用較短的時間，實現(xiàn)了“學校要迅速地樹立起良好的社會形象、贏得良好的社會口碑”這一重大目標。學校剛開始創(chuàng)辦的時候，曙光學校從董事長、校長、到老師、職工都在到處求家長把孩子送到曙光來上學，現(xiàn)在招生的時候，大家都在躲人情家長。第二年開始，每年都有幾千、甚至上萬名學生家長希望把自己的孩子送到曙光來讀書，應該說，這是對曙光辦學成就的最大認可，也是對曙光取得的辦學成績的最高獎賞。
以上這兩大目標的實現(xiàn)，為曙光可持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅實的基礎。
取得的三項較大突破是：
1、曙光堅持走“謹慎決策，細心管理，穩(wěn)步發(fā)展”的學校經(jīng)營之路，在學校的規(guī)模、質(zhì)量與效益三者協(xié)調(diào)發(fā)展上取得了較大的突破。盡管從創(chuàng)辦的第二年開始，學校的招生形勢就一片看好，但是，曙光始終保持清醒的頭腦，注意時刻汲取全國各地民辦學校發(fā)展的成功經(jīng)驗與失敗教訓，堅持走“先農(nóng)村后城區(qū)再周邊”的招生之路，注意嚴格控制學校發(fā)展的速度，謹慎把握學校發(fā)展的節(jié)奏，穩(wěn)步擴大學校發(fā)展的規(guī)模。從第一年的25個班，1100多人；第二年的52個班，3200多人；第三年的73個班，4600多人；第四年的94個班，5600多人；到第五年的101個班，6100多人。比較平穩(wěn)的發(fā)展速度，加之細心的內(nèi)部管理，保證了學校始終都在沿著快速發(fā)展的軌道健康的運行。目前，曙光無論是辦學的硬件設施，還是教育、教學以及學生生活服務的管理水平，可以說都處在一個比較協(xié)調(diào)、和諧的發(fā)展狀態(tài)，曙光從整體上呈現(xiàn)的是一種積極向上的發(fā)展態(tài)勢。
2、曙光堅持實施“封閉式管理、開放式教育”的學校管理策略，在構(gòu)建“九年一貫、全寄宿制”這一獨具特色的育人模式上取得了較大的突破。曙光創(chuàng)辦之初，從領導到每一名普通的教職工，大家都沒有“九年一貫制”學校的管理經(jīng)驗，更沒有“全寄宿制”學校的管理經(jīng)歷。學校既有小學部、又有初中部；既要管教育、教學，還要管生活服務。工作頭緒之多，管理難度之大，令人可想而知。但是，經(jīng)過近五年的積極探索，應該說曙光已經(jīng)初步總結(jié)出了一整套適應這種獨特育人模式的學校管理辦法�，F(xiàn)在，學校雖然多達近7000名師生員工，但是行為規(guī)范、秩序井然。曙光良好的校風、教風與學風，更是得到了楚州社會各界的高度評價。
3、突出以新課程改革為主線，在積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展方面取得了較大的突破。曙光的德育工作注意適應新的形勢，切實增強針對性與實效性，學生的養(yǎng)成教育成效明顯，思想道德素質(zhì)普遍提升。五年來，學校沒有過發(fā)生一起嚴重違法亂紀事件或重大安全責任事故。課程改革穩(wěn)步推進，“自主學習、以情優(yōu)教、分類推進”等教學策略的實施，促進了全校教學方式的逐步轉(zhuǎn)變。學校不僅被淮安市教育局評為“課程改革先進學�！保疫B續(xù)兩年都被楚州區(qū)教育局評為“初中教育質(zhì)量特別貢獻獎”。據(jù)不完全統(tǒng)計，五年來，學生參加國家、省、市、區(qū)各級各類比賽獲獎的，已經(jīng)超過了4500多人次。07年春在省部分重點高中提前招生考試中，曙光有26名學生達南師附中、蘇州中學、金陵中學等校提前錄取分數(shù)線。
實現(xiàn)的四個顯著提高是：
1、強化師德教育、注重師能培訓，師資隊伍的整體水平得到了顯著提高。曙光在嚴把教師聘用關(guān)的同時，注意通過多種渠道促進全體教師提高師德修養(yǎng)，全校涌現(xiàn)出了一大批先進典型。幾年來，有近300多人次受到省、市、區(qū)、校級的表彰與獎勵。與此同時，曙光還十分注意加強對教師專業(yè)技能的培訓，通過校本教研、師徒結(jié)對、專家講座、外出學習等多種形式，促進了全體教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升。幾年來，曙光有近40人次在省、市、區(qū)級各類學科教學技能比賽中獲得優(yōu)異成績。目前，小學教師�？埔陨蠈W歷達到了97.1%，初中教師本科以上學歷達到了74.4%。
2、強化英語教學、夯實人文基礎，校本課程建設的質(zhì)量得到了顯著提高。校本課程的設置與建設是學校特色打造的一個最重要的載體。幾年來，曙光在開齊、上足、教好國家規(guī)定的課程的同時，注意從學校實際出發(fā)，加大校本特色課程開發(fā)和建設的力度。小學的英語教學不僅已經(jīng)成為學校課程開發(fā)的一大亮點，而且已經(jīng)初步成為學校對外的一張名片；以綜合實踐活動為主要特征的“課前五分鐘”微型課程，以及每年定期開展的“曙光春暉讀書節(jié)”、“曙光夏馨藝術(shù)節(jié)”、“曙光秋碩體育節(jié)”、“曙光冬韻英語節(jié)”，對夯實學生的人文基礎，促進學生全面而又生動活潑地發(fā)展起到了十分積極的作用，獨具特色的曙光課程文化正在逐漸形成。
3、依靠做強小學，借助淮外力量，初中部教育教學質(zhì)量得到了顯著提高。初中部的教育教學質(zhì)量，是衡量曙光學校辦得成功與否的一個非常重要標準。為此，曙光在實施“依靠小學做強初中，做大小學做強初中”這一基本戰(zhàn)略的同時，05年上半年順利地加盟了全國著名的翔宇教育集團，與在全省范圍內(nèi)都具有很強影響力的淮安外國語學校開始攜手合作。從此，曙光的初中部開始走上了比較快速的發(fā)展軌道。繼06年首屆畢業(yè)生中考取得出人意料的好成績之后，07年第二屆畢業(yè)生中考再創(chuàng)佳績，各項考核指標，與首屆相比都有了大幅度的提高，與前兩名學校之間的差距更是在明顯地縮小，曙光的初中部已經(jīng)初步成為楚州區(qū)新崛起的又一塊優(yōu)質(zhì)教育的品牌。
4、強化管理責任，優(yōu)化工作流程，后勤管理與服務水平得到了顯著提高。做好全寄宿制學校的后勤服務工作，從某種意義上說，比做好教育教學工作還要重要。曙光緊緊圍繞“學生滿意、家長滿意、教職工滿意”這三大工作目標，不斷調(diào)整充實后勤管理的力量，不斷強化后勤管理的責任，優(yōu)化后勤服務的工作流程。通過幾年的努力，曙光逐漸摸索出了一整套師生生活服務的管理體系。曙光學生宿舍區(qū)的管理規(guī)范化，上水平，有特色，已經(jīng)初步成為全市學校學生住宿管理的典范。目前，學生對生活老師工作的滿意率，小學部達到96.18%，初中部達到95.10%。食堂管理水平也在不斷提高，全校每天近2萬人次就餐，師生對食堂的滿意率接近85.00%，應該說，這是一個非常了不起的成績。另外，保安、校醫(yī)、校車接送、圖書閱覽等后勤保障工作滿意率也都保持在94%以上，教育教學用品的供應、保管、維護等工作也在不斷走向規(guī)范。比較優(yōu)質(zhì)的后勤管理與服務，對學校教育教學質(zhì)量的提升起到了非常好的促進作用。
2007學校各方面的工作，繼續(xù)朝著又好又快的方向發(fā)展，呈現(xiàn)出更多的亮點。07年，讓曙光感到最值得驕傲的是，學生家長對學校教育、教學以及學生生活服務的滿意程度仍在穩(wěn)步提高，社會各界對曙光的評價更是越來越好。根據(jù)區(qū)教育局反饋的相關(guān)信息，07年沒有一名學生家長投訴曙光學校。在區(qū)教育局對全區(qū)所有學校組織的目標考核評比中，曙光綜合積分位居前四名，并被區(qū)教育局授予“教育目標考評先進單位”的光榮稱號（全區(qū)共10所學校）。去年一年，曙光接待來校參觀、考察的同行朋友共數(shù)十次。年前，淮安市教育局召開工作會議，與會的都是省級實驗小學、省級示范初中以及三星級以上的高中。曙光作為全市三家特邀代表出席了會議，這也從另一個側(cè)面充分地說明，曙光在淮安整個基礎教育中已經(jīng)贏得了一定的地位。
在2008年學校工作、特別是新一學期學校工作的要求中，孫茂洲校長重點對全體教職員工提出了四點希望。
（一）、希望大家進一步強化質(zhì)量意識
質(zhì)量，是學校管理永恒的主題。對于曙光來說，“質(zhì)量”應該重點關(guān)注四個方面的內(nèi)容：安全、教育、教學、服務。
——安全的質(zhì)量
安全，責任重于泰山。可以說，沒有了基本的安全保證，學校的其他一切工作都將無從談起。因此，學校無論是在什么時候，無論是在什么地方，無論做什么樣的決定，無論開展什么樣的活動，都必須首先考慮到“安全”問題，每一個人的頭腦里都時刻牢固地繃緊“安全”這根弦。
怎樣做好安全工作？除了思想上高度重視之外，關(guān)鍵的是要做好“安全預防工作”。其次，學校安全工作督查小組，要按規(guī)定，加強對安全工作的督查與指導，尤其是要加強對安全事故多發(fā)時段和地點的安全防范督查，做到防范于未然。從本學期開始，要嚴格執(zhí)行學校制定的《安全管理責任追究制度》，對發(fā)生的每起安全事故，除了要追究具體人的責任外，對部門主管理、分管領導，都要追究相應的責任，真正從制度上建立起學校安全管理的長效機制。
——教育的質(zhì)量
怎樣提高教育的質(zhì)量？孫校長強調(diào)指出：1、不要把做德育與做教學、或者做其他任何工作，人為地割裂開來。學校里做任何事情，都是為了教育人。2、一定要明確德育工作的基本思路。圍繞學校確立的核心培養(yǎng)目標，堅持不懈地抓好良行為習慣的養(yǎng)成教育，有計劃地組織開展好各項主題教育活動。3、一定要不斷改進德育工作的方法。德育工作要“強調(diào)自主、注重激勵、著力內(nèi)化”；要走近學生生活，重實踐、重感悟、重體驗；要走近學生心靈，努力達到“使心動、促情動、抓行動”。
——教學的質(zhì)量
年前，區(qū)教育局召開的年度教育工作會議，核心的話題就是“毫不動搖地狠抓教學質(zhì)量的提升”。對于民辦學校來說，沒有較高的教學質(zhì)量，學校就無法生存；沒有較高的教學質(zhì)量，學校就無法發(fā)展；沒有較高的教學質(zhì)量，老師與職工就不會有更好的工資、更好的福利、更好的待遇，也很難體會到在民辦學校工作的自豪感與幸福感。學校工作，衡量教干、衡量教師工作能力大小、工作水平高低、工作效果好壞的第一標準，就是看你有沒有本事促進教學質(zhì)量的不斷提升。
關(guān)注教學質(zhì)量的提升，應該是做教育工作永恒的主題。怎樣抓教學質(zhì)量的提升？多花時間、多做習題，多進行各種檢測、各種考試，這些傳統(tǒng)的做法，對保證教育教學質(zhì)量的不斷提升確實具有一定的作用。但是，教學質(zhì)量的提升不能單靠這些傳統(tǒng)的辦法。即使用這些傳統(tǒng)的辦法，也要注意不斷地創(chuàng)新。
影響教學質(zhì)量提升的因素很多，孫校長認為關(guān)鍵的因素就三個：一個是學生，一是老師，另一個是管理。每位教師應該從這三個方面著手，來研究分析如何進一步促進教學質(zhì)量的提升。
關(guān)于學生。除了先天智商以外，影響學習質(zhì)量的提高有四大要素：學習的情感、學習的心理、學習的方法和學習的習慣。要想提高學生學習的質(zhì)量，就需要從這四個方面著手，認真地研究，并制定出比較科學的教學策略。從整體層面上來說，需要在三個方面動腦筋、想辦法：一個是培植信心、一個是培養(yǎng)興趣，另一個是培育習慣。
關(guān)于教師。除了先天的智慧之外，影響教學質(zhì)量的提高也有四大因素：教學的情感、教學的觀念、教學的方式、教學的作風。要想提高教學的質(zhì)量，也需要從這四個方面著手，認真地研究，反思，不斷改進教學策略。從整體層面上來說，需要不斷在以下三個方面進行反思與研究：一是不斷更新教學的觀念，二是不斷改進教學的方式，三是不斷增強工作的責任心。
關(guān)于管理。關(guān)鍵因素也有四個：一是能不能建立起一個對教學質(zhì)量比較科學的評價體系（平均分、提高率、滿意度）；二是能不能建立起一個對教學質(zhì)量比較有效的監(jiān)控體系（以“有效管理”為核心，對每個教學環(huán)節(jié)實施精細化的管理。重點研究備課，作業(yè)布置、批改、特別是講評）；三是能不能建立起一個對促進學生“學”的質(zhì)量提升的激勵辦法；四是能不能建立起一個對促進教師“教”的質(zhì)量提升的培訓和激勵機制。
——服務的質(zhì)量
怎樣進一步提升服務的質(zhì)量？首先是要樹立“不是父母勝似父母”的情懷；其次是要不斷強化讓“學生滿意、家長滿意，師生員工滿意”的意識；第三，是要不斷完善各項服務工作的流程。后勤服務的管理，一定注意加強對員工的培訓，特別是要注意加強對員工工作質(zhì)量的考核與評價。
（二）、希望大家不斷增強自己的責任意識
新學期，學校對所有教干提出要牢固樹立“精細化”的管理理念。新學期學校對各個部門提出了具體的考核工作目標，目的就是利用這些目標，來統(tǒng)一大家的思想認識；利用些目標，來激勵大家的工作熱情；利用這些目標，來設計各項工作的進程；利用這些目標來考核評價各項工作任務的完成情況。一句話，就是要通過強烈的目標管理意識，促進各方面的工作不斷邁上新的臺階。
（三）希望大家不斷的提升自己綜合素養(yǎng)
學校，不僅是學生的學校，同樣也是教師的學校；學校，不僅是學生健康成長的場所，同樣也是教師全面發(fā)展的場所。孫校長希望每一位在曙光工作的同志，始終都要保持不斷進取的精神狀態(tài)，在教書育人，管理育人，服務育人的過程當中，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷提升自己的生命質(zhì)量。
首先，是要能“沉下心來讀書”。人的生命的一半是物質(zhì)，一半是精神。讀書是對精神的那一半生命能量的補充。不會讀書的教師，很難成為一個專業(yè)的教師；不是一個專業(yè)化的教師，也就不會是一個高素質(zhì)的教師。每位教師一定要通過閱讀，來增強自己的文化底蘊。閱讀的過程當中，有些東西看似對課堂沒有幫助，但厚積才能薄發(fā)，只有通過閱讀，不斷涵養(yǎng)自己，才能創(chuàng)造一個豐富的課堂，站在講臺上才能精神高度愉悅，才能有人格的魅力。
其次，是要能“靜下心來教書”。 要善于調(diào)整好自己的職業(yè)心態(tài)。做任何事情，都要懷著樂觀和積極的情緒。這樣，才能給自己的生命一種向上力量，要學會給自己積極的心里暗示，要常常對自己說，我是最重要的，我是很能干的，我是非常快樂的，我的生活是很美好的。用平和的心態(tài)對待工作，對待生活。
第三，要能“潛下心來育人”。首先要有敬業(yè)的精神，工作當中要具有強烈的責任感和使命感，以管好一個班，教好一門學科為己任，把心思、精力、注意力都花在學生身上，積極進取，勇爭一流，不達目的絕不罷休；其次，要有創(chuàng)新的思維，做工作要視野開闊，具有超越自我的勇氣；教書育人新點子、新招子多，面對困難善于動腦筋、想辦法尋找攻堅克難的新路子；要有務實的作風，在工作上不圖虛名，不弄虛作假，腳踏實地、真抓實干。
第四，要學會不斷地涵養(yǎng)自己的心靈。首先，是心中要有一片理想的天空，爭做最好的自己。其次，是要注意嚴格要求自己，自覺地用法律制度、道德倫理約束自己；注意嚴格遵守學校的“十條禁令”，特別是要嚴禁體罰與變相體罰學生。其次，提倡和諧相處，互諒所短，互見所長，互相關(guān)心，互相愛護，嚴于律已，寬以待人，已所不欲，勿施于人；寧說玄話，不說閑話；牢騷要少一點，脾氣要小一點，肚量要大一點，效率要高一點，事情要多做一點，笑臉要多露一點，安全意識要更強一點。
孫茂州校長在報告結(jié)束時再次強調(diào)，新的學期，全體教職員工要進一步強化質(zhì)量意識，細化學校管理，努力提升辦學品位，全面促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，全力打造學校的教育品牌。孫校長堅信，只要大家滿懷激情，同心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，科學應對，就一定會收獲成功的喜悅，享受成功的快樂！
學校會議結(jié)束后，小學部、初中部分別召開了學部開學工作會議，通報了新學期的工作思路，并對開學工作做了周密部署，確保開學當天秩序正常，按時上課。（張 成）
開懷暢飲慶功酒
歡欣的笑顏傾瀉在杯中