分享教育幸福的教師例會 
——淮安曙光小學(xué)部教師雙周例會紀實    

　　11月3日4：30，淮安曙光雙語學(xué)校小學(xué)部在綜合樓會議室召開雙周教師例會。會議由學(xué)部副校長吳迪興主持，總校長馬如飛參加了會議。
　　本次會議共有五個板塊：一、話說成功；二、督導(dǎo)通報；三、工作部署；四、管理絮語；五、思想引領(lǐng)。
　　

    “話說成功”板塊，對學(xué)部前兩周幾件重大活動進行回顧總結(jié)。一是10月27日下午，楚州區(qū)中小學(xué)生“陽光體育與祖國同行”冬季長跑活動啟動儀式在曙光舉行，小學(xué)部負責(zé)承辦活動儀式。學(xué)部接到任務(wù)，只有四天的準備時間，在學(xué)部副校長吳迪興的統(tǒng)籌指揮下，各項活動緊張有序進行，儀式上學(xué)生組成的鼓號方陣、彩旗方陣、氣球方陣、鮮花方陣、旱冰方陣、冬季三項方陣的精彩表演贏得了與會者的高度評價。這次活動的圓滿成功，是學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、相關(guān)教師全力以赴、體育方陣同學(xué)積極訓(xùn)練、全體師生全員參與的結(jié)果。會上，負責(zé)體育表演的張毓梅老師介紹了本次活動的具體過程，張沉俠等老師感人的事跡。本次活動的成功承辦，再一次說明了曙光有能力能夠承辦這樣的大型活動。二是對上周“語、數(shù)、英”學(xué)科“三大王”競賽進行總結(jié)表彰，競賽中取得優(yōu)異成績的教師代表三年級語文老師龐菊花作經(jīng)驗介紹：她是如何堅持讓學(xué)生每天堅持練字，如何實施學(xué)生的課外閱讀計劃。三是學(xué)部校長助理杜鳳飛宣讀10月份學(xué)部舉辦的第二屆青年教師素質(zhì)大比武結(jié)果，會上對青年教師素質(zhì)大比武十佳選手頒發(fā)了榮譽證書、對十佳全能教師頒發(fā)了榮譽證書和獎品。
   

    “督導(dǎo)通報”板塊，分“德育與生活”、“教學(xué)與科研”兩個子欄目對前兩周學(xué)部教育教學(xué)督查情況進行簡要通報，表揚先進，同時也指出存在的具體問題及其改進的方法。
   

     “工作部署”板塊，學(xué)部德育處主任董靜對期中家長會、學(xué)生養(yǎng)成教育、本周日班主任工作沙龍作提示；學(xué)部教學(xué)處主任高海燕對期中考試與區(qū)局進行期中抽測作提示，對區(qū)局推行的“有效教學(xué)”實施過程中不合規(guī)范的做法要求本周內(nèi)必須整改到位。
   

     “管理絮語”板塊，學(xué)部校長王建忠從“淺談制度管理”、 “愛心教育”、“ 家校直通車”三個方面與教師進行對話交流。
    1、淺談制度管理�！肮芾怼敝卦凇袄怼弊�，理頭緒、理氣、理精神。剛才我們下發(fā)了學(xué)部四項制度：“常規(guī)管理‘最優(yōu)的集體’量化考評實施辦法”、“小學(xué)部教師月度考核細則”、“小學(xué)部教師請假制度”、“關(guān)于安全管理工作的實施意見”，就是要從源頭上讓大家對相關(guān)工作進一步重視起來，依規(guī)矩才能成方圓。我們的目的是，通過這些制度在一段時間運行之后，讓它成為形式的、外在的軀殼，我們把顯形的、常見的教育教學(xué)行為規(guī)范到位以后，把關(guān)愛學(xué)生的行動內(nèi)化為自覺，我們的目的就達到了，“管”為不“管”，不管不是不要管理，而是一切形式的東西還在，只是它對我們的行為的乃至心靈層面的規(guī)制已經(jīng)不在�！盁o為而治”，才是真正的大手筆，大境界。通過一段時間的制度管理，并讓老師們感受到學(xué)校在制度后的管理（注意“后”，不是時間的先后，而是管理的層級）非常人文、理性，讓老師感受到充分的理解、充分的信任、充分的尊重，并把這三種情緒帶到工作中，我們的工作就和諧了，彼此的心靈就充實而愉悅。我們將來無論在哪里，無論遇到怎樣的朋友，都說，翔宇曙光的教師收入可能不是最高，但我們付出之后的內(nèi)心是愉快的，每天24小時我們是充實的，我們就心滿意足了。
     管理有最基本的三個層面：一是覺察管理，就是常言所說的看到什么管什么，這是最淺層的，但它貫穿學(xué)校管理過程的方方面面，而且什么時候都需要。主要原因就是事多，制度未規(guī)范內(nèi)化。所以這就需要進入第二個層面向制度管理，凡事依制依律，一切有準繩，則進退有度。這樣的體系建立之后，學(xué)校一切都會給人以井然有序的感覺。管理的第三層文化管理，就是我們通常說的依托文化慣性推進學(xué)校各項工作有序前行。
    2、愛心教育：從身邊的小事做起。走進學(xué)生的心靈，需要從身邊的小事做起。班級的每一項工作，你都是全身心的、高度投入的，這是走進學(xué)生心靈的至關(guān)重要的一點。比如早讀課，和學(xué)生一起讀，讀得津津有味，對學(xué)生學(xué)習(xí)就會潛移默化；打掃教室，你拿著拖把，孩子拿著掃帚圍在你身邊，他們會感到很高興。相反，如果你是凈著手指揮，孩子則是不樂意的。上課，你關(guān)注每個細節(jié)，激情飛揚，學(xué)生的情緒立刻就會被點燃。操場上，你拉著孩子的手轉(zhuǎn)圈，跑步，輕輕地唱歌，一切的一切留給孩子的，無論是現(xiàn)在還是將來都是無比美妙的時光。這是近期我從一（1）班、一（2）班、二（2）班、四（4）班、四（8）班、五（1）班、六（5）班、六（12）班部分班主任或課任老師身上感受的。我只是在某一特定的時間感受到的某個具體的細節(jié)。還有很多老師在我的目光之外，我依然一樣感激。剛才我說的這些班，并通過這些小事喚起老師心底的一些共鳴；師生有了共鳴，班級就會和諧。今天早晨，我看了所有早讀，老師們都很投入，我從心底感受到溫暖——為我們這份事業(yè)，更為我們的孩子。
    3、家校直通車：讓家長感受我們的真誠服務(wù)。每單周小休周日下午3：30以后，是家長進校園的時間，班主任老師很辛苦，下午三點左右進班直到晚上近九點，第二天早上還有晨煉，大家可能感到很疲勞，有苦惱，有怨言，但是一走進教室，老師們的本我就顯示出來了，一樣很投入忘我的工作，熱情耐心地接待家長，與家長交流，與孩子一起活動，照看好孩子們。家長們?yōu)槲覀兝蠋煹恼嬲\服務(wù)感動，他們感覺到把自己的孩子放在我們曙光學(xué)校放心、安心、開心，學(xué)校的美譽度因此也得到提高。
     王校長最后告誡老師，教育是件實實在在的事，需要耐心與寂寞，因此我們要做老實人，講老實話，辦老實事，關(guān)注細節(jié)，注重過程，不要刻意追求成功。只要我們關(guān)注細節(jié)，注重過程，我們反而會離成功越來越近。
  

      “思想引領(lǐng)”板塊，總校長馬如飛作了題為《社會智力影響職業(yè)幸福》的專題講座。馬校長希望做老師的要懂得享受課堂，懂得享受學(xué)生，懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃，在努力工作的同時，要多關(guān)心家人，多關(guān)心朋友，每天要有自己的私人空間，學(xué)會享受生活，享受幸福。
   

    小學(xué)部教師雙周例會力求務(wù)實，重點是對前半月亮點工作進行回放，讓老師們看到自己、看到同仁的閃光點，去品嘗教育成功帶來的快樂；同時通過業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、專題講座等形式引領(lǐng)教師的成長，讓教師心中涌起對教師職業(yè)的熱愛，去尋找教育的幸福。（張 成）