為全面提高教學教研水平，強化以集體備課為先導(dǎo)的教研思路，增強備課組的工作責任，提升集體研討的針對性、實效性、多元化和創(chuàng)新水平。10月27日，淮安曙光雙語學校初中部歷時三周的集體教研競賽活動拉開帷幕。

    本次比賽以備課組為單位，由各備課組長主持。初中部校長呂作銀、副校長徐愛華、花茂齊、朱永前、李文婷、孫亮亮校長室成員、科研督導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、教學處領(lǐng)導(dǎo)以及各級部領(lǐng)導(dǎo)組成評委組，對每個備課組的主備教師的設(shè)計進行全面剖析評審，客觀公正地根據(jù)評分標準給出分數(shù)，課堂教學與說研課分別評比。

    備課內(nèi)容要求主備人對設(shè)計理念、教學重難點、教學環(huán)節(jié)等作簡要陳述，同組教師根據(jù)主備課題，針對教學設(shè)計、訓(xùn)案提出有價值的問題及合理的改進意見，最終形成共案。

    七年級英語組下一周將學習《7A Unit4》，楊青老師主備Welcome和Grammar，張艷老師主備Reading 1和Reading2，陳紅圈老師主備Integrated skills和Task。他們的設(shè)計以簡潔明了的談話復(fù)習舊知，又以此為突破口，以舊引新，步步深入，使新知引得自然、親切，給人一種潤物無聲之美感。

    八年級物理組邵國仙老師主備《望遠鏡與顯微鏡》運用課件展示內(nèi)部構(gòu)造給學生直觀印象，讓復(fù)雜問題簡單化。劉乃聰老師主備《第四章復(fù)習課》充分運用課內(nèi)知識點深入拓展，開拓學生眼界。張永祥老師主備《光的折射 透鏡習題課》充分運用小組合作，對學生的合作給予明確的任務(wù)驅(qū)動，這樣更有益于提高學生課堂效率。

    八年級英語組首先是對上周訓(xùn)練案、拓展、試卷等作業(yè)紙存在的問題做出提醒，楊靖雯老師、祁愛玲老師、包雅老師主備《Unit6》，活動安排深入淺出，環(huán)環(huán)緊扣。

    九年級語文組由趙雄老師主備名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，不拘泥于對原著思想內(nèi)涵、人物性格的剖析和講解，還引導(dǎo)學生領(lǐng)略文章精神的魅力和作者堅韌意志的偉大，這種開放和點染式的課堂氛圍，既體現(xiàn)著原著的內(nèi)涵，又散發(fā)著人文的馨香。張燕老師主備《古詩賞析》，從學生熟悉的古詩詞著手，引導(dǎo)學生自己學會從修辭，詞性，語言，表現(xiàn)手法，詩人情感等方面分析，鏈接中考試題在學以致用中檢查學生的掌握情況。

    道德與法治備課組七年級史逸老師非主備《讓友誼之樹常青》較好地體現(xiàn)了思想品德課教學的新理念，八年級孟娟老師主備《法不可違》以“法律”為線索，通過幾個遞進式活動，對教材進行了創(chuàng)造性處理，避免了內(nèi)容的支離破碎，使整個設(shè)計思路連貫。九年級集體研討近期作業(yè)和模擬試卷，總結(jié)了學生做題存在的問題：只知死記硬背，對書本知識點理解不到位；學生讀取材料關(guān)鍵信息的能力有所欠缺；答題方法不能靈活運用。

    歷史組七年級付鑫主備第八課《百家爭鳴》第九課《秦統(tǒng)一中國》八年級高永老師主備的《八國聯(lián)軍侵華與<辛丑條約>簽訂》都采用學生身邊的熟悉事例，注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，構(gòu)建有效，有益的“知識信息圈。”在古今借鑒方面，選取了時下最新的時政材料，既貼近學生的生活，又發(fā)揮了歷史的借鑒作用。

    比賽過程中，各個備課組都有主備老師的精彩解讀，也有不同意見的相互碰撞，有年輕教師的初步理解，也有名師的深度解讀，大家各抒己見，力爭把課備實備透。各備課組教師共同參與備課，組內(nèi)的合作交流，賽場上的熱烈討論，雖是競賽，卻和諧交融，目標只有一個，讓所備課程真正符合學生的認知和學習，讓課堂更高效。

    “風勁潮涌，自當揚帆破浪；任重道遠，更需策馬揚鞭！”本次集體備課展示競賽活動充分證明了認真落實“集體備課”制度的優(yōu)勢，提高了工作效率，增加了課堂教學效率，每個參與者在交流中，取長補短，集思廣益，能比較完滿的解決教學中出現(xiàn)的問題，逐步打造高效的“智慧課堂”。（文/宗麗  圖/宗金龍、王大鵬、任鋆）