5月23日上午，淮安曙光初中部地理全體成員參加北京師范大學舉辦的義務教育地理課標(2022版)解讀活動（線上視頻回放）。本次活動由北京師范大學舉辦，邀請義務教育人民教育出版社總編輯韋志榕老師教授主講。

    韋志榕教授以《義務教育地理課程標準(2022)的理念與追求》為題，從修訂思路的確立；核心素養(yǎng)與課程目標的確立；課程內容的重組；學業(yè)質量的研制；課程實施的細化等五個方面，對新課標的主要變化與突破進行了深入淺出、透徹清晰地解析。隨后，韋志榕老師發(fā)自肺腑說出了與老師共勉的幾句話：

    1.轉變觀念，深刻領會此次義務教育課程改革的時代要求；

    2.突破難點，推動義務地理教學改革向縱深發(fā)展；

    3.守正出新，創(chuàng)造性地落實課程標準的要求。

    觀看視頻講座后，地理組的同仁各抒己見，花雷老師說道：“將來無論是教師的教、學生的學，還是試題的編制，都必須從核心素養(yǎng)出發(fā)。教師‘坐而論道’，學生‘死讀書讀死書’狀況需要改變，這也是急待教師思考和解決的問題。”

李明君老師分析：新課標強調學習對終身發(fā)展有用的地理，構建開放式地理課程，要建立學習結果與學習過程并重的評價機制。錢坤老師表示：新地理課程標準要求把更多的時間、空間留給學生參與教學活動，教師要通過創(chuàng)設生動的學習情境，設計多樣的教學方法質疑探究，激發(fā)學生學習地理的興趣，讓學生真正活起來、動起來，在活動中、在合作中得到充分發(fā)展，并在參與中得到快樂和提高。

    于此同時，生物組的組長王文娟組織生物組同仁對新課標進行研討，陸磊老師在新舊課標的對比中，發(fā)現(xiàn)新課標“課程內容”和學習主題與重點概念兩個方面的變化，并對此進行了具體的闡述。

    周雪梅老師從“2022版課標”修訂的四個基本方向講起：后疫情時代的學科育人使命、生物學世紀的內容統(tǒng)整任務、真實性學習的科學實踐指向、課程治理下的轉化保真要求。又談到了“2022版課標”的四個主要變化特征：（一）課程理念的更新與核心素養(yǎng)的凝煉；（二）學習主題的統(tǒng)整與學科概念的進階；（三）科學實踐的貫穿與學業(yè)質量的完善；（四）情境素材的列舉與相關建議的細化。

    王文娟組長就“2022版課標”解讀給出了自己的教學建議：1.以時代性、主題式情境統(tǒng)領概念教學；2.以多元化、一致性評價驅動素養(yǎng)生成；3.以整合性、具身化項目深化跨學科實踐。

    這次新課標的學習，讓教師們“學”有提升，“研”有標準，“教”有方向。初中部教師將在新課標的引領下，進一步領會新課程標準的精髓，提高對培養(yǎng)學生學科綜合素養(yǎng)能力的高度認識，運用自身的實踐智慧于教材編寫、教研培訓與課堂教學中，逐步探索出落實“2022版課標”的有效方略。（文/宗麗   圖/史逸非、韓雙陽）