雙減政策事關(guān)國(guó)家教育的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，事關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)雙減政策的落實(shí)，10月11日上午，淮安曙光雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部在明志樓二樓召開了關(guān)于進(jìn)一步更好、更優(yōu)落實(shí)雙減政策的研修活動(dòng)。本次會(huì)議在學(xué)部分管教學(xué)的副校長(zhǎng)李文婷的組織與帶領(lǐng)下召開，會(huì)議由教學(xué)處主任盧方亮主持，與會(huì)人員為學(xué)部各學(xué)科教研室主任及備課組長(zhǎng)。

    會(huì)議伊始，語(yǔ)、數(shù)、英、理化生各教研室分別以對(duì)雙減政策的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合本學(xué)科的相關(guān)實(shí)際情況，相應(yīng)地提出具有針對(duì)性、可行性、有效性的教學(xué)推進(jìn)措施。

    語(yǔ)文教研室主任朱永超綜合教研室同仁在教學(xué)中所遇到的學(xué)生閱讀范圍小、作業(yè)質(zhì)量低、寫作問題多等頑疾，結(jié)合雙減政策的相關(guān)指導(dǎo)，提出強(qiáng)化延伸、強(qiáng)化作業(yè)、強(qiáng)化作文教學(xué)等策略。強(qiáng)化延伸即要在有限的時(shí)間內(nèi)，減少學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，該細(xì)讀的書籍或內(nèi)容要嚴(yán)格要求，而可略讀的書籍和內(nèi)容不必花費(fèi)學(xué)生過多時(shí)間。強(qiáng)化作業(yè)即教師對(duì)布置給學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行精選，并在精選的過程中做到知識(shí)點(diǎn)的聚焦。強(qiáng)化作文教學(xué)聚焦于語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)，以教師聚焦性的指導(dǎo)從而減輕學(xué)生作文寫作的負(fù)擔(dān)。在這個(gè)過程中，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生如何匯集寫作素材，如何進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)以及如何進(jìn)行謀篇布局，等等。

    數(shù)學(xué)教研室主任王從亮根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、應(yīng)用的廣泛性等幾個(gè)方面強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)雙減政策在數(shù)學(xué)方面的落實(shí)與增益，數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)該充分利用相關(guān)教具與多媒體設(shè)備，盡可能地將數(shù)學(xué)的抽象性轉(zhuǎn)化為形象性，增強(qiáng)學(xué)生視覺上的可視性，為學(xué)生減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)所面對(duì)的的阻力。其次，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要特別注意演繹與歸納的過程，要注重勾連學(xué)生的邏輯思維，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力。最后，數(shù)學(xué)在學(xué)生的日常生活中有較為廣泛的運(yùn)用，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。

    英語(yǔ)教研室主任尤芬分別從課堂、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面談了英語(yǔ)學(xué)科的雙減推進(jìn)策略。關(guān)于課堂，尤主任說(shuō)：要提高課堂效率首先必須充分備好課，同時(shí)還可以利用平板電子設(shè)備增加課堂容量，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對(duì)作業(yè)，教師要提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，精選作業(yè)，控制作業(yè)量。除此之外還可以進(jìn)行作業(yè)類型改革，減少書面作業(yè)，以英語(yǔ)書法、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)課本劇的形式創(chuàng)新作業(yè)。

    理化生教研室主任楊樹銀結(jié)合教師教學(xué)的難題、學(xué)生學(xué)習(xí)的問題兩個(gè)方面，針對(duì)理化生的教學(xué)提出激發(fā)學(xué)生興趣、開展理化生競(jìng)賽的措施。楊樹銀指出：興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)才能真正發(fā)生。楊主任還提出：實(shí)踐出真知。開展理化生實(shí)驗(yàn)和競(jìng)賽是最容易、最牢固的學(xué)習(xí)途徑，不僅如此，比起較多的書面作業(yè)，它還有趣不枯燥。

    最后，李文婷校長(zhǎng)對(duì)各教研室主任和備課組長(zhǎng)提出溫馨的囑托：希望各教研室主任和組長(zhǎng)能真切地結(jié)合校情、學(xué)情以及學(xué)科特點(diǎn)，將新的雙減舉措實(shí)時(shí)執(zhí)行，在保證減量不減質(zhì)的情況下繼續(xù)推進(jìn)雙減工作，讓老師、讓學(xué)生都能輕裝前行。(圖文/龍雪琴)