董 靜：
十年追夢(mèng)，十年堅(jiān)守，十年奉獻(xiàn)。成長(zhǎng)在曙光，成熟在曙光：中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師，區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，小學(xué)語文骨干教師，市、區(qū)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。04年從事德育工作，肩負(fù)3000多名學(xué)生的行為習(xí)慣教育，幾多辛苦，幾多辛酸，幾多欣慰。用微笑包容不解，以隱忍直面責(zé)難。曾因勸阻哭鬧的新生手臉被抓破，曾因雨雪天氣為學(xué)生鋪草片而摔傷，曾因找尋出走學(xué)生奔波到深夜，也曾因特殊學(xué)生的教育而費(fèi)盡心思。自費(fèi)近萬元學(xué)習(xí)心理學(xué)，為的是德育工作的得心應(yīng)手；精心籌劃十年藝術(shù)節(jié)文藝匯演，為的是師生的精彩展示。日復(fù)一日，年復(fù)一年，在繁瑣與單調(diào)中找尋工作的快樂，在微笑與問候里，感受職業(yè)的尊貴。
高海燕：
2003年的夏天，她離開讓人羨慕的新安小學(xué)，懷揣夢(mèng)想走進(jìn)了曙光雙語，和曙光的創(chuàng)業(yè)者們每天踏著泥濘的校園小路奔波在教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓和學(xué)生餐廳這條艱苦的教育戰(zhàn)線上。十年來，她用自己的愛心贏得了家長(zhǎng)的信賴，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。班級(jí)的孩子想家，她把孩子帶回家，給她們做好吃的，讓孩子重溫家的溫暖；同事有需要，她總是熱情地去幫助。有一次搭班老師生病，她連續(xù)上了四天的晚修，都沒有安排派課。青年教師參加優(yōu)課競(jìng)賽，她經(jīng)常放棄休息日的時(shí)間備課至深更半夜。她用自己平凡的生命把曙光照亮。
邱介霞：
一名普通的老師，進(jìn)入曙光9年來，她用微笑贏得了一切。她微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子覺得她似媽媽、似最好的伙伴；她微笑著面對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺得她似朋友、似親人；她微笑著面對(duì)每一位同仁，讓同仁覺得她似姐姐，似知己。是啊!她就是這樣一個(gè)陽光、樂觀的老師，即使面對(duì)病痛也一樣。課堂上，她血糖陡然降低，臉色瞬間煞白，冷汗直冒，孩子們都很擔(dān)心，讓她休息一會(huì)兒，她微笑著用虛弱聲音對(duì)學(xué)生說：“孩子們，沒事的，吃顆糖就好了。”吃完糖，她顧不得休息，就繼續(xù)和她的孩子們進(jìn)入快樂的數(shù)學(xué)世界。瞧，這就是她，一位陽光、堅(jiān)毅，人人佩服的數(shù)學(xué)老師。
湯日華：
她以愛治班、身正為范；她以身作則，為人師表。她是曙光一名普普通通的語文教師，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是對(duì)工作的滿腔熱情，對(duì)學(xué)生悉心的關(guān)愛。她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，教學(xué)業(yè)績(jī)得到了同行的贊譽(yù)；她潛心研究教材，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，深得學(xué)生的喜歡，并多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)，2013年獲學(xué)校“巾幗標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
馬 利：
自加盟曙光以來，她能勤奮工作，以誠(chéng)待人，用心做事。對(duì)學(xué)生關(guān)心如親子，和家長(zhǎng)相處如親人，與同事親如朋友。作為一名語文老師，憑著對(duì)語文教學(xué)的一份熱情、一份執(zhí)著，她一路坎坷、一路收獲！作為一名班主任，帶出了一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀班集體。她有胃病，經(jīng)常胃疼，孩子們會(huì)用稚嫩的聲音對(duì)她說：“老師，您別忍了，回家休息吧。”但是，她總是微笑著說：“沒事，一會(huì)就好了。”就這樣，她沒請(qǐng)過一天假。九年來，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：實(shí)在、勤懇；同事們?cè)u(píng)價(jià)她：真誠(chéng)、熱情；學(xué)生們夸贊她：寬容、慈愛；家長(zhǎng)們認(rèn)為她：敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)！
宋 雅：
她愛她的職業(yè)，更愛她的學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈！身懷六甲的她，依然承擔(dān)著五年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作，沒有請(qǐng)過一天假，沒讓學(xué)校給予任何照顧。工作中，雖然有時(shí)身體嚴(yán)重不適，但她總是這樣安慰自己：再忍忍吧，如果半途請(qǐng)假，不僅增加了同事的工作量，而且對(duì)于即將升入六年級(jí)的孩子來說，臨時(shí)換老師是極為不利的。每天早讀課走進(jìn)班級(jí)，聽見孩子瑯瑯的讀書聲，看見孩子一張張可愛的笑臉時(shí)，所有的不適，所有的累，都煙消云散。
王會(huì)英：
曙光九年之堅(jiān)守，深知教育好每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任比天大。她的心中自有一片海，知識(shí)的傳授，母親般的關(guān)懷。常見她，課堂上諄諄教誨，和風(fēng)細(xì)雨；常見她，課間孩子擁在膝前，師情濃濃；常見她，輔導(dǎo)學(xué)生充滿耐心，循循善誘。她深得學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)信賴，曾因關(guān)心一名特殊學(xué)生而感動(dòng)家長(zhǎng)，獲贈(zèng)錦旗一面：“您的心超過父母的心，老師，您辛苦了！”。腰椎頸椎的病痛，雖有醫(yī)生的千叮萬囑，但為了學(xué)生，她選擇了堅(jiān)持。她多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，做最好的自己，以行不以言！
朱曉紅：
總是以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂于奉獻(xiàn),熱愛學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取；總是用心做事、以誠(chéng)待人，在工作中能團(tuán)結(jié)組里的老師，認(rèn)真完成教育教學(xué)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師；在處理和解決問題時(shí)，總是換位思考，替別人想的多，替自己想的少。她用她的努力贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的一致好評(píng)。
董兆玲：
2004年走進(jìn)曙光，從此走上了一個(gè)全新的工作崗位——生活老師，也從此和這個(gè)工作結(jié)下不解情緣。沒有驚天動(dòng)的感人事跡，只有日復(fù)一日的辛勤勞作。如母親般的倍加呵護(hù)，如恩師般的適時(shí)引導(dǎo)。記不清多少次促膝談心，忘不了多少回深夜掖被。校醫(yī)室的陪伴，操場(chǎng)的漫步，餐廳的添菜……血壓高了，吃幾片藥，繼續(xù)工作；眩暈癥發(fā)了，稍作休息，好點(diǎn)了又回到學(xué)生宿舍。付出的是辛勞，收獲的是家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜愛，同事認(rèn)可。
李建軍：
有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。有誰能幾年如一日，把工作看作是自己快樂的源泉？對(duì)待學(xué)生，秉持“視學(xué)生若親子”的服務(wù)理念，傾其母性之愛呵護(hù)每一位生活在曙光的孩子，幫助倒水、指導(dǎo)服藥、擦洗身體、及時(shí)蓋被、整理物品；對(duì)待同事，竭力協(xié)調(diào)解決每一個(gè)難題，悉心做好大家的服務(wù)工作，悉心溝通、耐心指導(dǎo)，是大家公認(rèn)的好協(xié)管；對(duì)待家長(zhǎng)，傾其朋友之心，用微笑與真誠(chéng)服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)良好的口碑。