把愛的陽光灑向每一個“留守兒童”
“小小軍人志氣高，來到曙光學獨立”，這是五（10）班學生阮玲剛來曙光雙語學校給自己的勉勵。她平時刻苦學習，從不想家，然而在去年圣誕節(jié)晚會上，她有一個愿望，而且只有一句話：“希望老師能在圣誕晚會上讓我跟爸爸媽媽通個電話，祝他們圣誕節(jié)快樂！”當班主任畢老師把這信息傳遞給她們的父母時，電話那頭的父母哭了，辛酸的淚水傾瀉著對孩子的一份愧疚與無奈，一份感動與期待。是呀，“留守兒童”渴望得到的是父母精神上的關心和激勵……春節(jié)過后，我校部分學生家長又離家別子踏上外出務工的征程，帶走的是新一年的希望和憧憬，留下的是故土家園和一家老小。“留守兒童”，一個伴隨著民工潮而生的現(xiàn)象，又一次擺在了我們面前。為此， 淮安曙光雙語學校在新學期開學后又一次召開了“留守兒童”專題教育座談會，目的是為了總結推廣“留守兒童”的教育教學經驗，研究新環(huán)境下“留守兒童”的教育和管理方法�？傂O茂洲校長、《新楚州》編輯部孫士芹副總編輯、校長辦公室和小學部負責人以及部分班級的班主任、課任老師和生活老師參加了此次座談會。
在座談會上，與會老師們通過自己的親身體會，介紹了自己平時如何教育、管理和關愛“留守兒童”的，如何讓“留守兒童”在曙光快樂地生活、學習，感受家一樣溫馨的。其中五（10）班班主任畢黎明老師在發(fā)言中說到：“他們班有53位的孩子，其中有20位學生的父母長年在外地打工。在去年舉辦圣誕節(jié)晚會之前，這20位學生從未聽說過圣誕節(jié)，更沒收到過圣誕禮物。因此，為了能讓每一個孩子感受到父母、老師的關愛，實現(xiàn)心中美好的愿望，過一個快樂而難忘的圣誕節(jié)，我主動與家長溝通交流，不辭勞苦地準備各種各樣的禮物�！蔽澹�9）班班主任賀孝忠老師動情地的說到：“曙光雙語是孩子的第二個家，特別是像我們這樣的全寄宿制學校。當孩子不能在家中得到一個完整的愛時，他們渴望在學校得到老師和同學的愛護，去感受來自集體的溫暖，以慰藉自己脆弱的細小心靈�！� ……一個個鮮活的事例感動著每一位與會的人員，激勵著曙光每一位教職員工不斷探索、努力工作的熱情。
據(jù)悉，曙光雙語自創(chuàng)辦以來，一直高度重視“留守兒童”的教育和管理，采取了一系列措施，充分發(fā)揮學校在“留守兒童”教育、引導、管理中的主渠道和主陣地作用。目前學�，F(xiàn)有在校中小學生4600多人，其中“留守兒童”有近1100人，約占學生總數(shù)的24%。全校83名班主任和80多名生活老師承擔了近千名“留守兒童”的監(jiān)護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人。他們通過“留守兒童”成長記錄袋，收集“留守兒童”的學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄著學生發(fā)展過程中的有關評價，全面掌握著每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題。他們把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活、道德情操和審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守兒童”親情的缺失。正如五（10）班學生阮玲在圣誕節(jié)晚會上說的：“她們非常珍惜在曙光雙語學習的機會，因為曙光雙語給我們創(chuàng)造了專心致志學習的環(huán)境，特別是老師教學好、態(tài)度也好，像父母一樣關心著我們，而且在學校吃得好、住得更好，課后還有興趣活動，這是我們從前可望而不可及的�！痹趲熒�、在同窗情的雙重呵護下，“留守兒童”不再孤獨消沉，而是敞開心扉，努力地學習，享受著“曙光”， 快樂地生活。