“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。為進(jìn)一步開闊教師視野，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以研促教，深耕課堂，12月8日上午，淮安外國語學(xué)校組織語、數(shù)、英、物、化等多個學(xué)科32名老師參加第四屆“蘇南蘇北互動 教育教學(xué)共生”——2023年淮安市“跨學(xué)科融學(xué)互動共生”主題研討活動。

　　上午的第二節(jié)課和第三節(jié)課進(jìn)行了課堂教學(xué)觀摩活動�；赐饫蠋焸兗娂娮哌M(jìn)自己所任教學(xué)科的公開課課堂，虛心學(xué)習(xí)，充實自我。參與“自主共生”課堂教學(xué)的各位老師從不同角度精心的設(shè)計和構(gòu)思了課堂，充分發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢，為聽課老師呈現(xiàn)了不一樣的精彩。

　　淮外王凱老師也應(yīng)邀參加了教學(xué)展示。執(zhí)教《泥土的味道》一課，王凱老師與蘇州老師同臺競技，成功進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)展示。王凱老師秉持新課標(biāo)的基本理念，基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計，充分運(yùn)用智慧教學(xué)的手段，發(fā)動小組合作實踐，調(diào)動學(xué)生的積極性，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的美術(shù)課。

　　走進(jìn)初三語文課堂，來自南京市第二十九中學(xué)的何國飛老師《千古興亡事，一份感傷情》一課，首先幫助學(xué)生梳理了三個年級所學(xué)的詠詩懷古詩篇目，在選出幾首代表性詩歌后，帶領(lǐng)學(xué)生分別從標(biāo)題、內(nèi)容、情感主旨、常用手法和一般結(jié)構(gòu)四個方面梳理詩歌，之后和學(xué)生一起總結(jié)出中考詠詩懷古詩常見考點(diǎn)，同時還給學(xué)生補(bǔ)充了中考常見詩歌題材類型，最后在針對性的練習(xí)實踐中逐步引領(lǐng)學(xué)生感受詠古詩的魅力。而蘇州高新區(qū)實驗初級中學(xué)的桑苗老師的課則另辟蹊徑，分別從“歷史如詩，呼喚如歌”“詩是無形的畫”“絕知此事要躬行”“歷史被著了色”“那時風(fēng)起，此時心動”五個版塊引導(dǎo)學(xué)生對詠詩懷古進(jìn)行不斷剖析，在逐層剖析的過程中不斷走近詠古詩之美。課堂上學(xué)生討論熱烈，發(fā)言踴躍，領(lǐng)略了一次中國傳統(tǒng)詩歌之美。

　　淮外老師們還積極參與了評課活動。大家既聆聽了上課老師對自己的課堂設(shè)計的陳述，同時也分享了自己的思考并和其他聽課老師進(jìn)行了互動交流與討論。

　　據(jù)悉，淮外一直注重多種方式培養(yǎng)教師，深信老師走出校園學(xué)習(xí)，接受新信息、學(xué)習(xí)好做法是為課堂注入活力的一個重要途徑。老師們紛紛表示：在今后的課改工作中，繼續(xù)實踐的腳步，追尋理想的課堂，成就淮外美麗的教學(xué)風(fēng)景。