為確保演練工作的順利進(jìn)行，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組在演練前專門召開疫情防控專項(xiàng)會議，對疫情防控工作進(jìn)行研究和部署，并對應(yīng)急演練各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化布置，田學(xué)銀副校長介紹了演練的具體流程，布置了具體分工。
本次演練采用情景模擬和現(xiàn)場演練相結(jié)合的方式，對師生入校時(shí)疫情防控檢查規(guī)范流程、學(xué)生上課期間突然發(fā)熱和住校生非教學(xué)時(shí)間發(fā)現(xiàn)體溫異常等突發(fā)情況處置、學(xué)生錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐等情景進(jìn)行現(xiàn)場模擬，開展應(yīng)急處置演練。
演練隨后開始，當(dāng)返校體溫檢測中出現(xiàn)師生體溫異常、學(xué)生在課堂出現(xiàn)發(fā)熱癥狀后、住校生非教學(xué)時(shí)間在宿舍發(fā)現(xiàn)體溫異常時(shí)，各部門迅速反應(yīng)，密切配合，從測溫、臨時(shí)留觀區(qū)到信息報(bào)告、應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng)、場所管控、疫點(diǎn)消毒、隔離處置等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急處置流程，合理開展相關(guān)處置工作。本次演練流程完備、緊湊有序、操作規(guī)范，全真模擬了疫情防控應(yīng)急處置過程，確保一旦有突發(fā)情況，能立即激活疫情防控應(yīng)急指揮體系，迅速啟動(dòng)應(yīng)急處置機(jī)制，及時(shí)有效應(yīng)對，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為科學(xué)、高效、有序、安全地做好秋季開學(xué)各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
場景一 校門口師生入校疫情防控檢查規(guī)范流程演練
場景二 學(xué)生在課堂出現(xiàn)發(fā)熱癥狀后應(yīng)急處置演練
場景三 住校生在公寓發(fā)現(xiàn)體溫異常時(shí)應(yīng)急處置演練
場景四 規(guī)范就餐行為，守護(hù)生命健康
各年級錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐、餐桌設(shè)隔板、規(guī)范文明就餐行為是學(xué)校疫情防控的重要舉措，排隊(duì)就餐、飯前洗手等文明生活習(xí)慣是守護(hù)健康的有效途徑，學(xué)校疫情防控工作組對餐廳疫情防控和文明就餐進(jìn)行專門了的演練；
演練結(jié)束后，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真梳理演練各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步查找疫情處置規(guī)范工作和各部門間的協(xié)調(diào)力度等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。對演練過程中暴露出的問題，進(jìn)一步優(yōu)化了流程，完善了預(yù)案，積累了經(jīng)驗(yàn)。田學(xué)銀副校長在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，開展疫情防控演練是全面貫徹落實(shí)省市縣疫情防控工作要求和有關(guān)精神，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作的必備環(huán)節(jié)。學(xué)校要以本次演練為契機(jī)，優(yōu)化疫情防控工作，確保各項(xiàng)防疫工作有序落地落實(shí)，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)師生健康，確保秋季學(xué)期各項(xiàng)工作有序開展。
