著名教育家陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。”只有心與心的交流，才能讓學(xué)生真正感受到老師的愛，才能從最深處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并引導(dǎo)學(xué)生及時糾正。為提高面批輔導(dǎo)、談心交流的實(shí)效，拉近師生的心靈距離，11月22日晚，漣水濱河外國語學(xué)校在報(bào)告廳開展教育教學(xué)研訓(xùn)活動，讓教師在交流、分享的過程中開拓新思維，實(shí)現(xiàn)教師師德、教學(xué)和管理能力的同步提高，從而全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。        有一種文化，潤物細(xì)無聲；有一種關(guān)愛，悄然入人心。研訓(xùn)活動伊始，伴著歡樂的生日歌，員工生日會正式開始。在大家熱烈的掌聲中，田學(xué)銀副校長為本周的壽星成學(xué)斌、戴瑞和吳涵三位老師送上蛋糕和鮮花，并代表學(xué)校向三位老師表達(dá)了溫馨的祝福。在校長室的親切關(guān)懷下，濱河淮外團(tuán)隊(duì)的每一位老師總能在生日當(dāng)天收到屬于自己的蛋糕和鮮花，以及來自團(tuán)隊(duì)成員的衷心的祝福。這不僅讓老師們感受到濱河淮外大家庭的溫暖，更調(diào)動了老師們積極工作，共創(chuàng)美好未來的決心和激情。音樂欣賞環(huán)節(jié)，初三物理組的青年才俊孫政老師傾情獻(xiàn)唱一曲《光輝歲月》，老師們沉浸在悠揚(yáng)的歌聲里，回憶著曾經(jīng)的輝煌，憧憬著更加美好的未來。        好的榜樣，是最好的引導(dǎo)；好的榜樣，是最好的說服。在此次會議上，學(xué)校還對在本學(xué)期第一次教師考學(xué)活動中涌現(xiàn)出的一大批精心鉆研、成績優(yōu)異的老師予以表彰。英昌磊校長助理宣讀了表彰決定，趙樹青校長、田學(xué)銀副校長、曹愛國校長助理為獲獎老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書與獎品。田學(xué)銀校長對第一次考學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)，對全體老師們的表現(xiàn)給予了高度評價，他勉勵全體老師要潛心鉆研，敏于學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，以便更好的服務(wù)于學(xué)生的成長成才的需要，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的再提升。      “感人心者,莫先乎情。”教育是個情感交流的過程,而師生之間的談心,既是教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種常用的形式,也是教師和學(xué)生之間心靈交流與情感溝通的橋梁。本期教學(xué)沙龍邀請初二語文組王月老師、初三數(shù)學(xué)組邵曉晴老師和初三英語組周星余老師擔(dān)任主講嘉賓，三位老師從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合班情與自身實(shí)踐圍繞本次研討話題做了深入的交流分享。
       王月老師以“交流，從心靈開始”為主題，從談心輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備、交流的內(nèi)容方式以及交流的效果跟蹤三個方面做了細(xì)致的分享。王老師提出，在面批談心之前，每位老師要先弄清幾個問題：我要重點(diǎn)輔導(dǎo)誰？他/她是怎樣的學(xué)生？他/她近期的表現(xiàn)如何？這樣既能快速確定談心對象，也能精準(zhǔn)確定談心的內(nèi)容。在與學(xué)生交流時，要扮演好傾聽者的角色，對不同的學(xué)生要有不同的側(cè)重點(diǎn)。交流過后，不能一談而過，要在課堂、作業(yè)紙和單元檢測中實(shí)時檢測跟蹤，確保談心效果的有效達(dá)成。
       邵曉晴老師以考后面批為例，做了《道阻且長 行則將至 行而不輟 未來可期》為題的主題報(bào)告。邵老師指出，考后的面批談心更要關(guān)注實(shí)效，教師首先需要做好考后分析，對班級的考情既要有整體把握，又要有個體分析。面批談心時要各有側(cè)重，穩(wěn)住尖子生、提升潛能生、激勵后進(jìn)生，將談心時間利用到最大化。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好自主分析反思，如錯題歸因、尋找類題、總結(jié)答題思路與方法等，面批輔導(dǎo)時嘗試讓學(xué)生講解，達(dá)到事半功倍的效果。
       周星余老師以《面批輔導(dǎo)促成長 談心立德潤心田》為題，從選擇內(nèi)容高效利用、以優(yōu)帶后全面提升、聚焦對位注重引導(dǎo)、走進(jìn)內(nèi)心拉近距離四個角度入手，分享了面批談心的高效方法和交流要點(diǎn)。周老師認(rèn)為，面批談心是也是一門重要的課，教師在面批輔導(dǎo)時首先要關(guān)注基礎(chǔ)的夯實(shí)，這樣在平時的課堂中學(xué)生才能學(xué)有余力。在面批時可以采取面批兩頭，優(yōu)生帶徒的方法，既節(jié)省時間，又可以達(dá)成雙倍的效果。同時，老師必須充分意識到：談心是一場尊重與關(guān)愛的對話，老師要用平等的眼光看待每一位學(xué)生，充分地相信和尊重他們，也會有意想不到的收獲。        蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“請你記住,教育——首先是關(guān)懷備至地深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈。” 所以,面批、談心教育更是心靈交流的藝術(shù)。那么作為班主任，如何充分利用好談心走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而達(dá)到育人的目的？本期德育沙龍邀請趙加明組長和劉蘇敏老師為主講嘉賓對此話題展開交流。
       趙加明組長從班主任的工作實(shí)際出發(fā)，提出班主任的思想引領(lǐng)在培優(yōu)拔尖和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面有著舉足輕重的作用。班主任要利用好晨會、班會、班級的文化布置等方面，不斷引領(lǐng)學(xué)生積極向上，靠近優(yōu)秀。其次，要做到分層談心，對于尖子生，要多激勵，鞭策他們將實(shí)力和努力發(fā)揮到最大限度；對于潛能生，要注重方法指引，明確他們的劣勢與困難，對癥下藥，提升轉(zhuǎn)化；對于后進(jìn)生，要有更多的耐心，關(guān)注知識過關(guān)的同時，多傾聽多鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個孩子都成為熠熠生輝的一顆星。
       劉蘇敏老師以《嚴(yán)冬已至 春歸有期》為題作分享交流，她從攻心為上、談心輔導(dǎo)和一班兩制三個方面提出了一系列新穎且實(shí)踐性強(qiáng)的觀點(diǎn)。劉老師認(rèn)為，作為班主任，一定要充分認(rèn)識到晨會課的重要性，不同的主題對學(xué)生會有各方面的觸動。談心輔導(dǎo)時，要充分研究每一位學(xué)生，關(guān)注其優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能對癥下藥。對于尖子生，要給其樹立高目標(biāo)，明確其劣勢，對于后進(jìn)生，要常給他們樹立信心，輔導(dǎo)時注重夯實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，面批過后一定要施行實(shí)時跟蹤制，確保每一次談心都能落到實(shí)處。
       會議現(xiàn)場還邀請部分教師分別就兩個話題參與隨機(jī)互動，王敏老師、姜凡組長、張?jiān)吕蠋�、戴瑞主任等老師的精彩分享，提出了許多建設(shè)性的想法，讓與會老師受益匪淺。        英昌磊校長助理以《向優(yōu)秀“取經(jīng)問道”，與榜樣“見賢思齊”》為主題，對面批輔導(dǎo)和談心工作提出想法，做出指導(dǎo)。英校長立足談心的策略、意義和做法三方面，指出教師需要明確面批談心的內(nèi)容、對象、關(guān)系、次序等問題，以便確保談心輔導(dǎo)的高效。每一次的面批談心，教師們都要做到在常字上做謀劃、在行字上抓落實(shí)、在靜字上提要求、在細(xì)字上做文章、在實(shí)字上求效果、在新字上求突破。這樣，才能達(dá)成“使學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)狀之不足，使學(xué)生展望未來之美好”的目標(biāo)。
       田學(xué)銀副校長圍繞本次研訓(xùn)活動的主題，對教育教學(xué)工作的高效展開做了細(xì)致高效的指導(dǎo)。田校長指出，作為教師，首先要敬畏課堂，端正工作態(tài)度，提高職業(yè)的責(zé)任感；其次，要不斷提高自己的育人本領(lǐng)，時時做教學(xué)研究，刻刻學(xué)教學(xué)技能；然后，在教育教學(xué)過程中，還要牢抓雙基，拓展能力，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷更新自己的課堂理念、創(chuàng)新課堂組織形式，利用科技手段提升反饋效果，保證課堂的高效。
     “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教育形勢的日新月異、學(xué)生的不斷成長發(fā)展都要求教師時時有更新，日日有創(chuàng)新。濱河淮外每周的研訓(xùn)活動就是每位老師的“源頭活水”，共研、共享、共進(jìn)，致力于將“獨(dú)行快”變成“眾行遠(yuǎn)”，營造校內(nèi)各美其美、美美與共、多元互融的教學(xué)生態(tài)，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次，永遠(yuǎn)是濱河淮外人的終極追求。