9月17日上午第三節(jié)課，筆者聆聽了校團委書記袁國霞的研究課《一次函授》，令人震撼，發(fā)人深思。

    眾所周知，要上好一堂公開課，需要大量的準備時間。而此次授課的袁國霞老師，任校團委書記，并帶二年級兩班數(shù)學(xué)。她沒有其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的閑暇，有的是團委大量的工作；她也沒有其他學(xué)校老師課程的輕松，有的是繁重的教學(xué)任務(wù)；她更沒有其他學(xué)校女教師的小資情調(diào)，有的是巾幗不讓須眉的學(xué)校、家庭一肩挑。試想：如此之大的工作與生活壓力，研究課堂的準備時間從何而來？課堂的效果又如何能保證？

    本以為這是一堂中規(guī)中矩缺乏創(chuàng)新的課堂，但一堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)公開課打破了筆者的疑惑。為此我采訪了袁書記，她說：如果我們還是像在其他學(xué)校一樣，兩份的時間做一份的的工作，玩并工作著，那么，時間是永遠不夠的，事情也總是追著你。只有充分利用時間，才能走在時間的前面。她的時間來源有三：一是合理安排工作擠時間；二是提高效率搶時間；三是減少休息占時間。

    袁書記執(zhí)教的是一節(jié)初二數(shù)學(xué)新授課。她沒有滔滔不絕的講解，而是結(jié)合多媒體引導(dǎo)學(xué)生理清正確的思路和剖析錯誤的根源。課前“智慧課堂，我形我秀”的宣言，課中形式獨特的知識搶答，極大的活躍了課堂氣氛。親切和藹的微笑、循循善誘的語言、生動精辟的點撥有如盛夏里的一絲涼風(fēng)，嚴冬里的一米陽光把學(xué)生和聽課教師帶入了數(shù)學(xué)的樂園。

    袁書記的研究課只是眾多領(lǐng)導(dǎo)研究課中的一節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)的研究課同樣異常精彩。如德育處主任徐國喜的語文研究課《蘆花蕩》，別開生面，把學(xué)生分成四個小組，讓學(xué)生在討論中成長。真正做到了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓孩子們從學(xué)會走向會學(xué)。語文教研室主任李愛梅的研究課《蠟燭》，深入淺出，巧妙的提問，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找、發(fā)現(xiàn)、探討、解決問題，展現(xiàn)了李老師深厚的語文功底和駕馭課堂的高超能力。英語教研室主任李艷的課趣味盎然，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會快樂。這樣的課還有很多很多……

    我們曾抱怨，也曾彷徨�？傆X得壓力大，負擔(dān)重，時間好象永遠不夠。但從眾多領(lǐng)導(dǎo)的身上，我們看到了自己缺少也正在彌補的東西，那就是翔宇精神——“樂于奉獻，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，善于總結(jié)”。我相信，在這些務(wù)實、勤懇、事事從我做起的領(lǐng)導(dǎo)影響下，監(jiān)利新教育實驗學(xué)校的每一位教師必將煥發(fā)教學(xué)的第二春，監(jiān)利新教育實驗學(xué)校必將創(chuàng)造更加輝煌的未來。