為了加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，更新課堂教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校開展了為期兩周的“行政示范課”活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科的行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，贏得了師生們的普遍關(guān)注與熱情歡迎。
第二周，杜艷堂老師執(zhí)教的語文課《奮斗，只為更自由的自己》，將《月夜》《蕭紅墓畔口占》《風(fēng)雨吟》三首短詩整合在一起：初讀詩歌，讀出意境；再讀詩歌，讀出作者；三讀詩歌，讀出自我；比較閱讀，仿寫詩歌。層層推進(jìn)，短文深讀，向大家展示了一個(gè)富有語文味的課堂。唐崇哲、潘傳華、羅功敏、黃堯方、段先芳等老師，以各自獨(dú)特的課堂教學(xué)藝術(shù)、深厚的教學(xué)功底及靈活駕馭課堂的能力，也受到參加聽課的中心校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的一致好評(píng)。
第三周，柳勝華老師執(zhí)教的語文課《永恒的豐碑》，將語文主題叢書上的兩篇文章《老山界》《夜過鬼門關(guān)》整合在一起，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：初讀，整體感知內(nèi)容；理讀，把握行文順序；品讀，感受偉大精神。切實(shí)可行的方法讓孩子們愛上課堂，愛上閱讀，更愛上偉人的情懷。易賢海、夏文彬、易浩、段國斌等老師，課堂教學(xué)聲情并茂，師生互動(dòng)、學(xué)生合作小組探究，氣氛生動(dòng)活潑，使示范課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了圓滿成功。
示范課之后，各學(xué)科教研組都積極、客觀、科學(xué)地進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)本組授課老師的示范課進(jìn)行了分析、評(píng)價(jià)，并寫出了聽課反思和體會(huì)。各教研中心逐漸形成濃厚的聽課、研課、評(píng)課氛圍，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
理想課堂需多磨，行政領(lǐng)導(dǎo)解疑惑。領(lǐng)導(dǎo)上課改課展示了行政人員精強(qiáng)的教學(xué)能力，為教師做出了表率，也讓我們更期待接下來的“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)競(jìng)賽、“成才杯”大賽。
唐崇哲老師在課上
學(xué)生小組討論
學(xué)生發(fā)言
易賢海老師的課堂
學(xué)生激烈研討
聽課的老師
老師們積極聽課