你在為誰工作

 ——記翔宇監(jiān)利新校青年教師首屆讀書交流會(huì)

1月26日晚18時(shí)40分，翔宇監(jiān)利總校新校區(qū)開展了以“閱讀、交流、分享”為主題的讀書交流活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在引領(lǐng)青年教師正確構(gòu)建價(jià)值取向，激發(fā)工作熱情，為專業(yè)成長開辟通衢大道。監(jiān)利總校孫耀坤校長、辦公室易建會(huì)主任和團(tuán)委覃忠書記與30多名青年教師共同參加了交流會(huì)。

教師們讀書交流內(nèi)容是讀《你在為誰工作》后的收獲、體會(huì)。圍繞“為什么要努力工作？在民辦學(xué)校工作有前途嗎？如何理解‘珍惜目前的工作機(jī)會(huì)’？工作中如何做到不拖延？如何理解‘比別人多做一點(diǎn)’？”四個(gè)話題開展。

參加交流的青年教師們，雖然工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)還不夠多，但卻被書中所傳達(dá)出來的情緒所感染。青年教師紛紛暢談自己的心得：王燕老師率先談了自己的讀書感悟：擁有為自己工作的心態(tài)和學(xué)習(xí)的腳步不能停。她認(rèn)為作為教師應(yīng)該清醒地意識(shí)到，知識(shí)對(duì)于所服務(wù)的學(xué)生是很有價(jià)值的，所以在學(xué)習(xí)上要注重經(jīng)常、注重平常，應(yīng)腳踏實(shí)地的向書本學(xué)習(xí)，向身邊人學(xué)習(xí)。之后其他教師便打開了話匣子：

化學(xué)老師胡榮以“水之積若不厚，則其負(fù)大舟也無力”為主題，結(jié)合自己的實(shí)際，講述自己進(jìn)入學(xué)校以來的心路歷變，從養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生活所養(yǎng)成的懶散習(xí)性到進(jìn)入集團(tuán)后已擁有的積極心態(tài)，這一轉(zhuǎn)變，是《你在為誰工作》這本書為自己指明了航向。并圍繞四個(gè)話題講了他的心聲，他說在民辦學(xué)校工作前途很大，翔宇的理念是“能者上”的競(jìng)爭(zhēng)上崗制，所有的老師都在不斷的充實(shí)自己、完善自己，這樣的良性循環(huán)大大提高了民辦學(xué)校的師資力量，學(xué)校為年輕老師的培養(yǎng)設(shè)專班、老帶新、嚴(yán)要求、不松動(dòng)，充分說明了集團(tuán)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具備高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，他為自己的選擇感到高興。

班主任工作突出的鐘業(yè)老師在發(fā)言中，針對(duì)孫校長曾經(jīng)在第一次青年教師座談會(huì)上提出的“懷揣一個(gè)夢(mèng)想、點(diǎn)燃一份激情、傾注無數(shù)心血、贏得豐碩收獲”四點(diǎn)要求與希望，進(jìn)行了深刻的文本情感交流，回應(yīng)了四句話；即常懷感恩之心、燃燒無限激情、投入全部心血、迎接激烈挑戰(zhàn)。他說始終比別人多做一點(diǎn)，是一種工作的態(tài)度與素養(yǎng)，更是具備良好競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，只有使主動(dòng)工作成為一種習(xí)慣，機(jī)會(huì)才會(huì)增多，競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)增強(qiáng)！他的一席話，引來全場(chǎng)熱烈掌聲。

林超老師則談了他半年來收獲的“無價(jià)之寶”——學(xué)生的愛。他說：“我的工作被愛心填滿�！彪S之談事析理，讓在場(chǎng)的老師們感動(dòng)不已。他還言到自己對(duì)“努力”的理解：只要我們時(shí)刻努力，任何平庸的人都可能成為強(qiáng)者。相反，再有智慧的人，如果不努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，超越自己，總有一天他會(huì)變得平庸。

黃雪婷、萬大青、胡榮、雷利、吳琛、柳慧、馮敏等老師一致認(rèn)為，珍惜工作，就是珍惜自己。工作質(zhì)量決定生活質(zhì)量。最后蘭婷老師在感言中說道：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，她稱《你在為誰工作》這本書就如一顆醫(yī)愚的靈丹妙藥，點(diǎn)燃自己的工作激情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這是一種沖擊、一種沖動(dòng)、一種與作者心靈對(duì)話之后在思想上產(chǎn)生的沖擊；一種在打動(dòng)之后想與人分享，與人交流的沖動(dòng)。

青年教師交流完讀書體會(huì)后，辦公室易建會(huì)主任先對(duì)青年教師的交流給予充分肯定，他認(rèn)為青年教師的思想火花、職業(yè)情懷、成長期待令人感佩。接著他提出四點(diǎn)要求：厚德、廣識(shí)、樂業(yè)、跳“高”。然后他重點(diǎn)從青年教師專業(yè)成長的需求，就制約專業(yè)水平高低的三個(gè)因素（本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)）；如何設(shè)立專業(yè)成長計(jì)劃；新教師成長的關(guān)注點(diǎn)；如何強(qiáng)化新課程意識(shí)和在合作中成長等方面和青年教師親切交談。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)專業(yè)成長的要義是反思，要學(xué)會(huì)用腳板思考用大腦行走。最后他希望青年教師常懷無私奉獻(xiàn)的愛心、持之以恒的耐心、愛崗敬業(yè)的責(zé)任心、厚積薄發(fā)的事業(yè)心、寧靜致遠(yuǎn)的平常心和奮斗不止的進(jìn)取心。

最后，孫耀坤校長發(fā)表總結(jié)講話，先對(duì)這次交流會(huì)進(jìn)行了肯定，他說，這次青年教師讀書交流會(huì)，各位老師認(rèn)真思考，交流有深度，真情演繹，都有長足的進(jìn)步。然后從青年教師的角度分析了青年教師當(dāng)前面臨的困惑，理想與現(xiàn)實(shí)之間的困惑、過去生活方式與現(xiàn)在工作要求之間的困惑、工作要求與本領(lǐng)恐慌之間的困惑，孫校長還勉勵(lì)大家說，老師們深知困惑的同時(shí)也應(yīng)該看到面存的機(jī)遇，要牢牢抓住新課改機(jī)遇、牢牢抓住對(duì)現(xiàn)代技術(shù)得心應(yīng)手的機(jī)遇、牢牢抓住高考競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇，把握成功六字訣：“信、望、愛、學(xué)、思、恒”，更快更好的成長，早日成為一名優(yōu)秀教師。

交流會(huì)自始至終洋溢著輕松、親切、熱烈的氣氛。