為進(jìn)一步探討精致教學(xué)實(shí)施中的困惑，提煉精致教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)成果，1月4日，龍泉浙大中學(xué)又推出一項(xiàng)新舉措——開(kāi)展“精致教學(xué)”論壇。
備課組展示
季晨都老師以“家國(guó)情懷素養(yǎng)在歷史精致教學(xué)中的生根落實(shí)”為主題，分享了歷史組為更好地落實(shí)家國(guó)情懷素養(yǎng)開(kāi)展的一系列“精致教學(xué)”探究。從構(gòu)建思維導(dǎo)圖到體悟歷史情景，從讀懂小我到讀懂大我，通過(guò)演繹歷史、感悟歷史，逐步培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
李翠老師從“精致作業(yè)輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)這一角度分享了數(shù)學(xué)組精致教學(xué)探究成果。基于學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題，采取成立學(xué)習(xí)小組、個(gè)性化輔導(dǎo)、課堂加強(qiáng)計(jì)算輔導(dǎo)、編寫(xiě)校本教材等措施，引入微課輔導(dǎo)，并在作業(yè)評(píng)價(jià)階段實(shí)施分層布置和批改評(píng)價(jià)，真正做到作業(yè)的“精巧細(xì)致”。
張微老師從夯實(shí)基礎(chǔ)、精益求精、鏈接高考、推陳出新四個(gè)方面講述了英語(yǔ)組在優(yōu)化作業(yè)、精致作業(yè)上的實(shí)踐與思考，通過(guò)精致作業(yè)，讓學(xué)生看得懂，做得對(duì)，收獲大。
毛雅沁老師就“如何依托地域文化開(kāi)展地理課堂精致教學(xué)”，從目標(biāo)提煉精致深刻、內(nèi)容整合精致合理、方法設(shè)計(jì)精致有效、活動(dòng)籌劃精致充分四個(gè)方面展開(kāi)敘述，分享了地理組如何將“地理無(wú)處不在的魅力”注入精致課堂。
卓清清老師以DNA模型為引，分享了生物組在精致教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，以模型建構(gòu)作為教學(xué)的重要方法，通過(guò)開(kāi)展生物學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)，向?qū)W生展現(xiàn)了一個(gè)神奇的生物世界。
葉慧超老師和王磊老師以《基于學(xué)科核心素養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)打造政治精致課堂》為題，分享了政治組如何以課題研究的方式打造精致課堂，為學(xué)生學(xué)而教，以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)方法。
葉思妤老師和吳思雨老師從“以趣促學(xué)，為語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)航”這一主題分享了語(yǔ)文組在精致備課環(huán)節(jié)的探究成果。以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，精細(xì)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。
點(diǎn)評(píng)與總結(jié)
學(xué)校副總校長(zhǎng)馬如飛指出，校本培訓(xùn)的意義在于“為學(xué)日臻，為道日省”。精致教學(xué)，首先是“精”，精巧、精妙；其次在“致”，有意思、有味道。教師教學(xué)系統(tǒng)精致，學(xué)生學(xué)習(xí)手段精致，才能達(dá)到“精致教學(xué)”的最大效益，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的飛躍。
分管教學(xué)副校長(zhǎng)陳祝斌對(duì)各教研組的分享和精彩展示表示感謝。他表示，在學(xué)校所有教師的共同努力下，“精致教學(xué)”已經(jīng)取得了一些可喜的成果，但推進(jìn)教學(xué)的提質(zhì)轉(zhuǎn)型之路任重道遠(yuǎn)，仍需我們攜手共進(jìn)。
自推行“精致教學(xué)”以來(lái)，龍泉浙大中學(xué)結(jié)合學(xué)校青年教師多的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，陸續(xù)開(kāi)展了精致教學(xué)研討會(huì)、“教壇新苗”“教壇新秀”系列評(píng)比等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。
馬如飛副總校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng)