4月14日，龍泉浙大中學(xué)召開“333精致課堂”建設(shè)工作研究部署會(huì)，對(duì)《龍泉浙大中學(xué)“333精致課堂”建設(shè)實(shí)施綱要》進(jìn)行專題解讀和討論。學(xué)校黨總支書記、校長吳水華主持會(huì)議。龍泉浙大中學(xué)堅(jiān)持開展“精致教學(xué)”，努力打造“精致課堂”，本次“333精致課堂”建設(shè)改革，是對(duì)“精致教學(xué)”的一次細(xì)化升級(jí)。開啟以“精致課堂”為抓手的內(nèi)涵變革，更是一項(xiàng)遠(yuǎn)近統(tǒng)籌的“牛鼻子”工程。
　　會(huì)上，翔宇教育集團(tuán)派駐龍泉浙大中學(xué)副校長彭金對(duì)《龍泉浙大中學(xué)“333精致課堂”實(shí)施綱要》進(jìn)行詳細(xì)解讀。它將高中課堂教學(xué)特點(diǎn)與本校實(shí)際相結(jié)合，以課堂建設(shè)為抓手，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)主體的回歸、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與改進(jìn)以及教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化，推動(dòng)教學(xué)工作。
　　彭金提出三方面要求：第一，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)；第二，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；第三，確立課堂模式，打造范式課堂。隨后，學(xué)校校務(wù)會(huì)成員對(duì)“333精致課堂”建設(shè)升級(jí)與實(shí)施落地的一些細(xì)節(jié)性工作展開討論。
　　翔宇教育集團(tuán)龍泉浙大中學(xué)副總校長馬如飛就“333精致課堂”建設(shè)工作作出指導(dǎo)。他認(rèn)為，課堂是學(xué)校成長學(xué)生、成就教師、成全學(xué)校的最核心的“公共產(chǎn)品”，好的學(xué)校必是由好的課堂構(gòu)建的，學(xué)校最美的風(fēng)景一定在課堂。“做課堂”是踐行“真教育”的具體行動(dòng)，是檢驗(yàn)學(xué)校教育的定性、韌性的試金石。向課堂要質(zhì)量更是提升教育教學(xué)質(zhì)量的不二選擇。
　　吳水華表示，“333精致課堂”建設(shè)是我校“精致課堂”的2.0版本，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育提質(zhì)的有力推手，需要舉全校之力推行。各年級(jí)、各學(xué)科都要保持高度統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地，將課堂改革真正落到實(shí)處。
　　聚焦課堂主陣地、聚焦教育提質(zhì)更是一場曠日持久的“長征”。但是我們相信學(xué)校，相信未來，相信美好，我們堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲。