馬如飛校長從課堂的核心功能、學(xué)案的基本要素及其功能、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)方法要點(diǎn)及使用等方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述。他認(rèn)為，課堂應(yīng)該是真實(shí)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)學(xué)案就是打開精致課堂的一把“密鑰”。教師追求的應(yīng)當(dāng)是“把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)者”，讓學(xué)生“在學(xué)、真學(xué)、會(huì)學(xué)和深學(xué)”。
近年來，龍泉浙大中學(xué)始終倡導(dǎo)“精致教學(xué)”，“精致課堂”是其中的重要一環(huán)。開啟以“333精致課堂”為抓手的內(nèi)涵變革，是遠(yuǎn)近同籌的“牛鼻子”工程。“333精致課堂教學(xué)”是以“三聲三度三實(shí)”為課堂標(biāo)準(zhǔn)，“三環(huán)三案三學(xué)”為教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式。
