喜報(bào)
砥礪深耕，不斷努力追求卓越
奮楫篤行，收獲碩果累累
熱烈祝賀龍泉浙大中學(xué)獲評麗水市（2021-2022年度）中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)集體！
龍泉浙大中學(xué)是浙江省心理健康教育示范點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校設(shè)立芳野“心”家園心理輔導(dǎo)中心，中心內(nèi)有團(tuán)體輔導(dǎo)室、個(gè)體輔導(dǎo)室、沙盤室、宣泄室、放松室、心理教室、芳野書吧和健身房8間功能室，為廣大師生排憂解惑提供放松心靈的場所。
學(xué)校以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”為核心理念，以“德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健”為育人目標(biāo)，構(gòu)建預(yù)防、發(fā)展、干預(yù)三維體系，提升全員心理健康教育能力，打造學(xué)生心理安全防護(hù)網(wǎng)。并以一年兩節(jié)（文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)）為依托，通過校園文化、各類活動和課程，促進(jìn)學(xué)生身心健康、快樂生活、幸福成長。
扎實(shí)用心，構(gòu)建全環(huán)境心理育人體系
用心育人，組建專業(yè)心育隊(duì)伍
學(xué)校成立了相應(yīng)的心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，目前，學(xué)校有1名專職心育教師和2名兼職心育教師，浙江省心理健康A(chǔ)證教師2名，B證教師9名，心理ABC證持證率93.7%。學(xué)校以“全員心育”為心理健康教育的指引，形成了以心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為統(tǒng)領(lǐng)，專兼職心理教師為核心、班主任為骨干、班級心理委員為紐帶、全體教職工共同參與的“五位一體”的心理健康教育工作機(jī)制，以保證心育工作自上而下準(zhǔn)確引領(lǐng)和自下而上及時(shí)反饋。
朋輩互助，充分發(fā)揮同伴優(yōu)勢
每班確定2名心理委員，每月28日向心理輔導(dǎo)中心報(bào)送《班級學(xué)生心理狀況晴雨表》，便于心理輔導(dǎo)中心老師及班主任及時(shí)了解學(xué)生在心理方面存在的困擾。心理輔導(dǎo)中心定期對心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，通過專業(yè)心理助人知識的講解，充分發(fā)揮出心理委員危機(jī)察覺、朋輩輔導(dǎo)的積極作用。在班級成立心理支持小組，選拔具有同理心、樂于助人的同學(xué)組成小組，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，為其他同學(xué)提供傾聽、陪伴與簡單的心理疏導(dǎo)，同時(shí)開展協(xié)作式互助，鼓勵(lì)互助小組共同完成某項(xiàng)任務(wù)或目標(biāo)，互相支持和協(xié)作。
長效滲透，融合學(xué)校德育工作
通過年級活動、班級活動，開展陽光心育。通過國旗下演講，宣傳窗、校園廣播等陣地宣傳心理健康知識，幫助學(xué)生掌握一般的心理調(diào)節(jié)知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。每學(xué)期定期為班主任開展心理問題和心理危機(jī)的干預(yù)和識別講座，加強(qiáng)班主任心理健康教育業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，筑牢防線，做到及時(shí)上報(bào)及時(shí)干預(yù)。定期為家長或家委開展心理健康教育講座，推送家庭教育相關(guān)鏈接，提高家長的心理健康教育理念，學(xué)會親子溝通的恰當(dāng)方法，從而減少親子沖突的發(fā)生。
精準(zhǔn)聚焦，畫好學(xué)生成長“同心圓”
落地踩實(shí)，開足心理健康課程
學(xué)校面向高三年級開設(shè)心理健康課，通過種下夢想的種子，設(shè)立目標(biāo)，講解三位一體、大學(xué)專業(yè)信息等幫助學(xué)生樹立生涯發(fā)展意識，為人生發(fā)展明晰方向；通過了解學(xué)習(xí)的高原現(xiàn)象、玩轉(zhuǎn)焦慮、考試大作戰(zhàn)等活動幫助高三學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極迎考。在高一高二年級開設(shè)心理班會課，幫助學(xué)生做好情緒調(diào)節(jié)和心理適應(yīng)。
常態(tài)長效，抓好心理危機(jī)預(yù)防
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校心理輔導(dǎo)中心對學(xué)生進(jìn)行心理普查，做到有效覆蓋，有效預(yù)防。對心理高危學(xué)生，做到一生一檔，動態(tài)管理，每周跟蹤，及時(shí)干預(yù)；日常發(fā)揮好心理咨詢室的作用，堅(jiān)持開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)常態(tài)化、長效化。
五位一體，深化特色品牌建設(shè)
活動心育，打造積極校園氛圍
積極探索學(xué)�！盎顒有挠钡墓ぷ髂Ｊ�，自2016年建校以來，已連續(xù)7年開展5·25心理健康教育活動，并榮獲龍泉市2023年“525心理健康教育”活動評比一等獎。從心理游園活動到快樂迎考活動，再到心理健康月系列活動，學(xué)校積極營造健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境，并邀請校外專家為高三學(xué)生做高考減壓講座、設(shè)計(jì)心育小報(bào)等方式普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識。此外，我校還開展了生涯人物訪談等心理生涯拓展活動，極大地提升了學(xué)生探索自我和外部世界、整合信息和決策行動的能力。
成長導(dǎo)師，助力學(xué)生幸福成長
學(xué)校實(shí)行網(wǎng)格化成長導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生都有一名成長導(dǎo)師，導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、成長向?qū)�，從而�?shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，確�！叭巳耸菍�(dǎo)師，生生有導(dǎo)師”。
深挖特色，培養(yǎng)學(xué)生良好品格
學(xué)校充分發(fā)揮背靠浙大的優(yōu)勢，打造了具有地方特色并體現(xiàn)浙大傳承的德育品牌——“芳野新青年”。即把學(xué)生培養(yǎng)成繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)的忠誠者，獨(dú)立自主、遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境的自力者，有理想有目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)的追夢者，陽光快樂、身心兩健、多才多藝的向陽者和思維活躍、敢為人先的創(chuàng)新者，通過各類活動與課程，探索建構(gòu)積極向上的校園文化。
以“藝”潤心，滋養(yǎng)學(xué)生成長心靈
文化塑造人生，藝術(shù)滋養(yǎng)心靈。學(xué)校以創(chuàng)區(qū)域“藝術(shù)特色”品牌學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，開齊、開足、開好音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程，同時(shí)成立書法社、繪畫社、舞蹈社、合唱團(tuán)等多個(gè)藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)、探索、實(shí)踐“美”。每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)，通過十佳歌手大賽、十佳主持人大賽、現(xiàn)場繪畫比賽、心理海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、書法、攝影比賽、文藝匯演等活動，提供給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的舞臺，并設(shè)有藝術(shù)生作品收藏館、音“悅”工作室、藝術(shù)“林廊”及色彩基地，通過校內(nèi)藝術(shù)展示專欄，展示學(xué)生的書法、美術(shù)、攝影、篆刻等各種作品，以藝術(shù)之美滋養(yǎng)心靈，欣賞生活之趣，追求生命之美。
五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校實(shí)行鼓勵(lì)式教育，充分發(fā)揮德育對學(xué)生成長的導(dǎo)引力，實(shí)行德育積分制評價(jià)。德育積分制注重五育并舉，以德、智、體、美、勞為培養(yǎng)目標(biāo)，致力于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)生只要有一項(xiàng)特長或閃光點(diǎn)，就有機(jī)會獲得五育的其中一枚勛章，德育總積分為優(yōu)秀時(shí)，給予其“芳野新青年之星”徽章，定期對學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮特長，發(fā)展優(yōu)勢，收獲自信。
龍泉浙大中學(xué)始終堅(jiān)持心理健康教育的研究和實(shí)踐，始終把心理健康教育融合在校園文化的建設(shè)之中，融合在教育教學(xué)工作之中，將始終為我校師生的心理健康保駕護(hù)航�。ㄈ~彬 雷詩潔）