美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。
在這種形式下，我校小學(xué)部積極開展了“快樂英語”社團(tuán)課程，共有32名學(xué)生積極參與。陳鳳云老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了漢英結(jié)合的方式教授學(xué)生，在課程中陳老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、愉快的環(huán)境，讓學(xué)生沒有壓力地“玩”著學(xué)，讓學(xué)生不用擔(dān)心考試，不會因為講錯而遭到別人的嘲笑。
在課堂上，陳老師通過播放“大胡子爺爺教三只小豬學(xué)英語的故事”，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)會了一些英語單詞，也明白了一些道理。
陳老師還帶領(lǐng)學(xué)生唱生動有趣的英文歌，比如《Happy new year》，邊唱歌邊做動作，把枯燥乏味的英語教得淺顯易懂、生動有趣。
有時候，陳老師還會帶領(lǐng)小朋友跳舞，在跳舞中學(xué)習(xí)英語，瞧，小朋友們可高興啦！
她的課生動有趣，深受學(xué)生的歡迎。參加英語選修課的同學(xué)紛紛表示對這門課的喜歡之情：“這樣的英語課太有趣了，學(xué)歌曲的同時也鍛煉了我的口語！”“以前我都不敢開口說英語，現(xiàn)在我一天不說英文就覺得少點什么似的。”
“看到孩子們經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，都樂于開口說英語，我自己感到非常有成就感。”陳老師高興地說。
快樂課堂
快樂游戲
快樂表達(dá)
快樂生活