沈立剛，本科學歷，理學學士學位，中小學一級教師，2010年畢業(yè)于淮陰師范學院，參加工作以來一直擔任小學數(shù)學教學及班主任工作。曾榮獲縣“新華杯”教師專業(yè)素養(yǎng)大賽一等獎，縣“青年教師基本功大賽”一等獎，縣“主題班會競賽”一等獎，縣“教壇新秀”校“十佳教壇新秀”“骨干教師”等榮譽，并多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。第五屆、第六屆、第七屆“小數(shù)報杯·小小數(shù)學家”競賽優(yōu)秀指導教師。所撰寫的德育論文《抓住契機與時俱進》獲市一等獎，教學設計《認識容量和升》獲市一等獎，并有多篇教學論文、教學設計在省“藍天杯”競賽中獲獎。
“三尺講臺，一顆愛心；守護成長，不忘初心”，這是沈老師從教八年以來的真實寫照。他八年如一日，兢兢業(yè)業(yè)工作，認認真真教書；他不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，教學成績顯著，先后多次在市比賽中獲獎。能夠在教學和班隊建設上取得如此驕人的成績，離不開沈老師平日里的辛苦付出。
務實教學，打造高效課堂
作為濱河淮外的一名青年教師，沈老師的工作任務很重。他是一年級的班主任兼數(shù)學老師，還是備課組長。在教學上，為了上好每一節(jié)課，沈老師堅持課前組內(nèi)認真研討，備教材、備學生、備資源，精心打磨，力求做到每一堂40分鐘的課都能優(yōu)質(zhì)、高效的呈現(xiàn)。
課堂上，沈老師給予孩子們暢所欲言的時間和空間，讓學生真正成為課堂的主人。在教育學生上，他更注重培優(yōu)補差的工作，對孩子的教育傾注了大量的心血。課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，激發(fā)他們學習的興趣。
為了提高自己的教學水平，他還經(jīng)常研讀《數(shù)學思維與小學數(shù)學》、《小學教研論壇》等書籍，對工作講求實效，對學生因材施教。沈老師對待備課組長的工作也是踏踏實實、勤勤懇懇，無論是每周的教材解讀，還是組內(nèi)的教研課，他都能認真對待。
用心培育，等待花的綻放
班主任是學生的一面鏡子，對學生的影響是深遠的。八年教學生涯，沈立剛老師做了八年的班主任。在工作中，他本著平等與尊重的原則對待每一位學生，建立起一種平等、和諧的新型師生關系。“以智慧教書，用情感育人”，孩子犯錯誤時，他總是循循善誘，利用孩子們?nèi)菀捉邮艿姆椒右砸龑�，動之以情曉之以理。通過不斷的努力，沈老師所帶的班級班風、學風日盛，學生的學習態(tài)度更加的端正，學習的目的更加明確，形成了你追我趕的良好氛圍。
此外，沈老師十分重視學生個性的發(fā)展，積極倡導孩子們參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己，拓寬知識面。在學校組織的各項活動中，沈老師班的孩子們都能踴躍參加，并且成績優(yōu)異。在沈老師悉心教導下，班級有了堅強的領導核心，有了嚴格的規(guī)范管理，真正成為了孩子們健康成長的精神家園。
互相學習，師徒共同成長
“一花獨開不是春，百花齊放春滿園”。在教學上，沈老師不僅嚴格要求自己，對于他指導的徒弟，沈老師的要求也非常高。每節(jié)互聽互評課，沈立剛老師總是耐心地幫助他們，悉心地指導新教師的課堂教學。新教師的展示課，作為師傅的他，總是忙前忙后，有時為了一個教學環(huán)節(jié)的設計，反復斟酌，精心打磨，力求完美。雖然辛苦，但看到新老師取得的一項項榮譽，沈老師更覺得是一種幸福。
沈老師常說：“真的教育是心心相印的活動。”真心的付出，總會獲得回報。
八年的教學生涯，讓他覺得當老師真幸福。孩子們一張張純真的笑臉，讓他更加堅定了教育的初心—— 一路前行，無怨無悔。
濱河淮外小學部明星教師沈立剛
沈立剛老師全情投入地講課
孩子們都喜歡和沈老師在一起
沈立剛老師的獲獎證書