會(huì)議初始，陳校長(zhǎng)分析了日常工作中，各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的工作執(zhí)行力、主動(dòng)性的情況，指出教學(xué)工作部分環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，并結(jié)合視導(dǎo)檢查工作中的反饋意見，對(duì)課堂質(zhì)量、材料管理、以及“雙減”政策落實(shí)程度等進(jìn)行指導(dǎo)。
國(guó)家政策方針是教育的指路燈，接下來會(huì)議緊緊圍繞如何探索“雙減”政策下教師專業(yè)能力的提高、融學(xué)課堂理念的滲透等重要議題展開研討。并對(duì)加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)、重視教師專業(yè)成長(zhǎng)、重抓課改深入，加大課程管理和改革力度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量等幾個(gè)方面提出建議。
為書寫教育高質(zhì)量答卷，趙樹青校長(zhǎng)對(duì)下階段的工作方向以及落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)的指引。他指出工作中應(yīng)善于研討，善于創(chuàng)新，善于總結(jié)，以積極的思考與實(shí)踐促進(jìn)自我素質(zhì)的提升。并從“以生為本”的課堂理念出發(fā)，提出好的課堂應(yīng)將趣味與學(xué)識(shí)有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮空間，提升教與學(xué)的配合實(shí)效。以評(píng)價(jià)反饋為契機(jī)，精細(xì)研討，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，多方位、多層次地為學(xué)生提供各項(xiàng)素養(yǎng)的成長(zhǎng)平臺(tái)。
以建設(shè)更好的教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，趙校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了管理團(tuán)隊(duì)的幫帶作用并表達(dá)了對(duì)青年教師成長(zhǎng)的殷切希望，對(duì)如何幫助青年教師實(shí)現(xiàn)更優(yōu)職業(yè)發(fā)展提出建議。
寶劍鋒從磨礪出，作為新時(shí)代的教育人，唯有在責(zé)任中歷練，在實(shí)干中成長(zhǎng)，此次會(huì)議引領(lǐng)了接下來的工作方向和標(biāo)準(zhǔn)，為今后奠定了良好的理論基礎(chǔ)，相信在未來定會(huì)呈現(xiàn)更加精彩的教育答卷。
