德國(guó)教育家赫爾巴特曾說(shuō)，教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
       家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作，全面了解學(xué)生寒假居家時(shí)的心理、生理情況，架起家校溝通合作的橋梁，完善學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”育人機(jī)制，濱河淮外小學(xué)部德育處組織班主任通過(guò)視頻訪問(wèn)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪活動(dòng)。

       在家訪過(guò)程中，老師們和學(xué)生、家長(zhǎng)深入交流。老師們先主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩的態(tài)度等基本情況，然后，老師們結(jié)合學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活及思想狀況等表現(xiàn)，與受訪家長(zhǎng)進(jìn)行了詳盡地溝通，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃�方面感到困惑的地方進(jìn)行耐心講解。通過(guò)積極有效地溝通，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥牧?xí)慣養(yǎng)成、發(fā)展方向等方面有了更深刻的理解。

       家長(zhǎng)們接到視頻都很激動(dòng)，熱情地與老師交流，家長(zhǎng)們十分感動(dòng)，紛紛表示將加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督和教育，積極配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。