3月21日，淮安外國語學(xué)校漣水濱河校區(qū)小學(xué)部德育與教學(xué)研討活動在報(bào)告廳如期舉行。

藝術(shù)欣賞——大美濱河 “音”你不凡

       在藝術(shù)欣賞環(huán)節(jié)，五年級組周夢穎和劉欣兩位老師傾情獻(xiàn)唱《情深深雨蒙蒙》，情深意切，婉轉(zhuǎn)動聽，現(xiàn)場氛圍非常熱烈。

師德演講——最美強(qiáng)校 濱河有我 

       冰心老人曾經(jīng)說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。”三級部張馨文老師根據(jù)身邊的案例及親身體會，進(jìn)行師德演講《幸福源于初心，奮斗方得始終》。張老師說道，作為一名教師，在和孩子們的世界里，每天都一樣平凡和普通，但卻時(shí)常給她留下深深的暖意與幸福，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，做到了因材施教，對他們處處以誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，才使他們感知到了愛的滋潤和學(xué)習(xí)的快樂。

德育研討——如何上好一節(jié)班會課

       主題班會是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效手段，班主任能否上好主題班會關(guān)系到學(xué)校育人水平的高低。為充分發(fā)揮班會課思想教育主陣地的作用，增強(qiáng)教育的實(shí)效性、針對性，強(qiáng)化班會課的育人功能，提高班會課的質(zhì)量，促進(jìn)班主任之間管理經(jīng)驗(yàn)交流，沈立剛主任從學(xué)生為主體、課堂素材、班主任的引導(dǎo)等方面，開展德育主題講座《如何上好一節(jié)班會課》。

       沈主任認(rèn)為當(dāng)班會引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)班會成為學(xué)生的期盼，當(dāng)班會指引學(xué)生的心靈，當(dāng)班會能使學(xué)生從中確立自己努力的方向，當(dāng)班會能引導(dǎo)學(xué)生以健康積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中時(shí)，班會的作用才真正展現(xiàn)。

       小學(xué)部校長助理張黎黎指出“主題班會課”是在班主任的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育計(jì)劃或根據(jù)客觀需要，為解決本班某一重要問題而進(jìn)行的班會。主題班會課有助于學(xué)生提高認(rèn)識，開闊視野，陶冶情操，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。主題班會的形式要“似”課，即類似學(xué)科教學(xué)；內(nèi)容要“非”課，即是以德育教育為主，而不僅是單純的學(xué)科知識傳授；效果要“勝”課，即超越各學(xué)科教育的總和。上好主題班會課對學(xué)生有著長期的教育效果和意義，可起到春風(fēng)化雨，深入人心之效。

       在主題班會上進(jìn)行干癟直白的道德說教是“無效”的，為了使德育落地生根，老師們必須追求德育的“有效”，弱化教師角色的主導(dǎo)性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，切實(shí)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所長。

教學(xué)沙龍——雙減之下，如何科學(xué)布置作業(yè)

       “雙減”政策背景之下，學(xué)生負(fù)擔(dān)的減輕，意味著教師責(zé)任的增加，課堂效率的提高，教師要以更生動、更活潑的授課形式，作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化，評價(jià)的多元化來提升教學(xué)效果，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。為準(zhǔn)確把握“雙減”政策之下各學(xué)科發(fā)展新趨勢，充分發(fā)揮集體智慧，探索作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的有效方法和路徑，濱河淮外小學(xué)部進(jìn)行了“‘雙減’之下，如何科學(xué)布置作業(yè)”為主題的教學(xué)研討活動。

       陳姝主任以《精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)技能》為題，陳主任分享了自己的作業(yè)布置心得，她認(rèn)為“雙減”之下，作業(yè)的設(shè)計(jì)要著眼大單元教學(xué)，讓課外作業(yè)的規(guī)劃更系統(tǒng)，并構(gòu)建有效載體，讓課外作業(yè)的功能更多元，學(xué)科教師要依據(jù)課程理念，找準(zhǔn)定位，作業(yè)形式上做到“豐富多樣”，通過布置分層、彈性化、個(gè)性化和綜合性作業(yè)等，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到自主探究的學(xué)習(xí)活動中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。

       馮欣老師以《“雙減”下語文作業(yè)的布置》為題，從明確“雙減”的真正意義、作業(yè)的分層布置、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行分享交流。馮老師認(rèn)為“雙減”政策下，作業(yè)要圍繞新課標(biāo)，突出學(xué)生主體性，提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間，變被動為主動。教師要眼中有學(xué)生，心中有課標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和思維方式為根本，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)術(shù)”中解放出來，把時(shí)間還給學(xué)生，把快樂成長還給學(xué)生。 

       小學(xué)部教學(xué)處主任華燕青對兩位老師的分享進(jìn)行總結(jié)，華主任提出:作業(yè)的布置，各學(xué)科以備課組為單位進(jìn)行研討，同時(shí)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，讓“雙減”政策背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理更據(jù)科學(xué)性和合理性，確實(shí)落實(shí)“減負(fù)增效”。 

       活動最后，濱河淮外副校長陳榮從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一是疫情防控工作要重視，所有人防疫思想絲毫不能放松，所有防疫工作嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，班主任認(rèn)識落實(shí)班級消毒和學(xué)生每天測溫工作，確保教師、學(xué)生和校園安全；二是學(xué)校德育常規(guī)管理要壓實(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；三是教學(xué)質(zhì)量研討要夯實(shí)，結(jié)合督導(dǎo)反饋指導(dǎo)積極思考整改，作業(yè)設(shè)計(jì)要規(guī)范化，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量是重中之重；四是身為一名濱河淮外教育人，時(shí)刻要做好宣傳工作。工同時(shí)，陳校長希望所有教師在紛紛擾擾的環(huán)境中找平衡，找自己，淡定從容，認(rèn)真工作，在抗疫和工作中安靜地完善自己，做一名出色的濱河淮外教育人。