中國傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，有著豐富的人文內涵。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。

       濱河淮外三年級語文“綜合性學習”，就針對性地加深鞏固了同學們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。經(jīng)過一段時間的學習，同學們對傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)有了進一步的了解。

       第三單元的“綜合性學習”是部編版教材中首次出現(xiàn)的欄目，本次綜合性學習活動主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個活動既和單元主題密切相關，又和學生的生活緊密結合。

       為了增進孩子們對傳統(tǒng)文化之“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的了解，豐富文化底蘊，培養(yǎng)愛國情操，三年級的孩子們在老師和家長們的指導下，進行了一次別開生面的語文綜合實踐活動，感受身邊優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

       同學們根據(jù)自己的喜好，通過網(wǎng)絡借閱資料、詢問家中長輩等多種途徑，了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、神話傳說、風俗習慣、有關的詩詞等資料，增強了對傳統(tǒng)文化的熱愛和民族認同感，同時結合自己的生活經(jīng)驗，用手抄報的方式介紹了節(jié)日的時間、風俗習慣。不同的節(jié)日有著深厚的文化和獨特的風俗，無論是飲食習慣還是紀念活動，每個節(jié)日的意義都大不相同。

       中華傳統(tǒng)節(jié)日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團結和社會和諧的重要精神紐帶，是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族的歷史發(fā)展進程中，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，對推動中華文化歷史不斷發(fā)展壯大起著不可替代的重要作用。

       這次“中華傳統(tǒng)節(jié)日”手抄報的創(chuàng)作活動采用了同學們樂于接受的學習形式，讓同學們在創(chuàng)作中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長，不僅加深了學生們對課文學習的體悟，也使得傳統(tǒng)文化像春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。