他山之石，可以攻玉。5月28日，淮陰師范學(xué)院教師教育學(xué)院長院史暉、綜合辦公室主任黃芙蓉、師范生培養(yǎng)辦公室主任王蕊、教育科學(xué)學(xué)院博士孫啟進(jìn)、姚進(jìn)、林其羿等一行人帶領(lǐng)淮陰師院“新教育教改實驗班”學(xué)生來到淮安外國語學(xué)校漣水濱河校區(qū)舉行研學(xué)活動。濱河淮外黨總支書記、校長趙樹青、小學(xué)部校長陳榮、初中部常務(wù)副校長英昌磊、副校長曹愛國等領(lǐng)導(dǎo)熱情接待來賓一行。
走過學(xué)校的二十四節(jié)氣詩詞文化長廊，來賓們細(xì)細(xì)翻看著一二年級的繪本畫和悅讀節(jié)成果。《小豬唏哩呼�！贰段野职帧贰恫虏挛矣卸鄲勰恪贰⒆觽兊南胂笤诶L本上生根發(fā)芽，來賓們翻看著童心的暢想創(chuàng)作，稚嫩的線條與色彩勾勒出自己的小天地，仿佛每個字都散發(fā)著歡快的氣息，他們被深深打動。
翔宇昆蟲館內(nèi)，徐璨老師帶領(lǐng)來賓們走入神秘瑰麗的昆蟲世界。他們不時拍照、討論，一只犀金龜為何能被稱為“戰(zhàn)神”？一只蝴蝶竟然號稱“光明女神”？這些秘密通通都藏在這座博物館。看著靜靜綻放光華的生命，大家不由得肅然起敬。
AI教室里，同學(xué)們正在鄧智文老師的帶領(lǐng)下設(shè)置自己的智能學(xué)伴。小飛機器人不僅可以答疑解惑，還能幫同學(xué)們溫故知新、練習(xí)口語，來賓們嘖嘖稱贊，小巧但精巧的機器人吸引著所有人的注意力，而創(chuàng)造神奇的學(xué)生們正躍躍欲試。
優(yōu)秀社團作品同樣引人注目。厚重的黑白版畫、別出心裁的編織、傳承非遺的扎染、指尖生花的扭扭棒等作品充分展示了濱河淮外學(xué)生豐富多彩的校園生活。
小學(xué)部艾姝彤老師和三（2）班的孩子們帶來的思辨性強、生動活潑的數(shù)學(xué)課《數(shù)據(jù)的收集和整理》、張馨文老師和五（2）班的孩子們共同演繹語文味十足的整本書閱讀《西游記》導(dǎo)讀課——《帶上三件“法寶”讀西游》，孩子們學(xué)得聚精會神，來賓們認(rèn)真聆聽，知識的芬芳流淌在每一間教室。
初中部王月組長、郭昊主任、左越組長、紀(jì)澤老師、趙爽老師分別在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治學(xué)科的課堂上了展示了濱河淮外三環(huán)三案智慧課堂與AI的融合探索成果。
濱河淮外副校長曹愛國、教師徐佳、吳祖安分別圍繞“如何做學(xué)生喜愛的好老師”“AI賦能教育”及“新課標(biāo)理念下的AI教學(xué)實踐”作專題分享，為現(xiàn)場師生帶來了一場教育理念與技術(shù)創(chuàng)新的思想盛宴。
曹愛國副校長以《如何做學(xué)生喜愛的好老師》為題，提出教育的核心在于“培養(yǎng)完整的人”。他強調(diào)，教師應(yīng)摒棄功利化知識傳授，關(guān)注學(xué)生人生價值觀、學(xué)習(xí)技能與思維能力的全面發(fā)展。通過“包容過錯、肯定優(yōu)點、構(gòu)建良好師生關(guān)系”等具體路徑，曹校長指出，教師需修煉語言、性情、學(xué)識等多維度素養(yǎng)，以“愛”為紐帶，實現(xiàn)“親師信道”的教育境界。他特別提到：“教育是生命舒展的生命場，教師既要胸懷‘為黨育人、為國育才’的使命，更要懂得用包容與智慧點亮學(xué)生心靈�！�
徐佳老師以《AI賦能教育，開啟智慧學(xué)》為題，系統(tǒng)解讀了AI在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。她結(jié)合教育部《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》等政策背景，展示了AI在課程開發(fā)、個性化學(xué)習(xí)、教學(xué)評價等方面的實踐成果。通過演示DeepSeek大模型生成的英語習(xí)題、智能課件設(shè)計及成績分析系統(tǒng)，徐佳指出，AI不僅能實現(xiàn)作業(yè)批改效率提升5倍以上，還能通過大數(shù)據(jù)分析精準(zhǔn)定位學(xué)情，為分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)提供支持。她呼吁教師主動擁抱技術(shù)變革，構(gòu)建“人機協(xié)同”的智慧課堂。
吳祖安組長以《新教育新課標(biāo)新課堂理念下AI助力教學(xué)》為題，分享了濱河淮外在AI教育實踐中的探索經(jīng)驗。他結(jié)合大語言模型、數(shù)字人、AI視頻等技術(shù)工具，展示了AI在備課提質(zhì)、班級管理、德育滲透等場景的應(yīng)用。例如，通過AI生成的“錯題熱力圖”精準(zhǔn)定位學(xué)生知識盲區(qū)，利用虛擬實驗場景增強科學(xué)探究趣味性。吳祖安強調(diào)，技術(shù)賦能需與人文關(guān)懷并重：“AI能生成評語，但教師手寫的溫度不可替代；系統(tǒng)可預(yù)警風(fēng)險，但教師的觀察力無可取代�！�
淮陰師范學(xué)院的教育學(xué)院史暉院長，對本次研學(xué)互動進(jìn)行了總結(jié)，史院長對翔宇教育理念表示高度認(rèn)同，指出新時代大學(xué)生要從生長、生存、生命三高高階維度理解教育。史院長對濱河淮外AI賦能智慧課堂的成功實踐進(jìn)行了高度贊許。同時表示讀萬卷書還要行萬里路，研學(xué)的意義就是聆聽窗外聲音。
本次活動通過聽課觀摩、案例分享與互動研討等形式，深入探討了AI時代教師角色轉(zhuǎn)型與教學(xué)模式革新。濱河淮外作為江蘇省智慧校園示范校，其“AI+教育”實踐為參會師生提供了可借鑒的范本。正如曹愛國副校長所言：“未來的教育，應(yīng)是‘人類智慧+人工智能’的共生生態(tài)——教師堅守育人初心，技術(shù)成為創(chuàng)新引擎，共同培育面向未來的時代新人�！贝舜窝袑W(xué)活動不僅搭建了校際交流橋梁，更為推動新教育理念落地、探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了實踐樣本。
