與傳統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)課堂教學(xué)不同,韓老師的“未來課堂”打破了時間與空間的局限,通過現(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體視頻技術(shù),將企業(yè)的加工現(xiàn)場帶進了教室,把身處教室的學(xué)生帶入了生產(chǎn)一線。在“未來課堂”,出現(xiàn)在講臺上的也不再是老師一人,企業(yè)老總、一線工程師、高職畢業(yè)生都會通過實時的視頻通訊出現(xiàn)在大屏幕上,與同學(xué)進行互動交流。(孔明)
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