周川教授從教師專業(yè)化運動談起，分別介紹了聯(lián)合國教科文組織、美國霍姆斯小組、卡內(nèi)基小組、H·珀金、恩格爾、伯頓·克拉克、M·Kegan、博耶·阿特巴赫等組織和學者關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的著作，詳細分析了洪堡的純學術(shù)科研觀與博耶的“四種學術(shù)”觀，并重點剖析了博耶提出的四種學術(shù)活動和四種學術(shù)水平，即發(fā)現(xiàn)的學術(shù)研究、綜合的學術(shù)研究、應(yīng)用的學術(shù)研究、教學的學術(shù)研究。
單強院長表示，周教授的報告為全體教師進行了一次思想解放，讓大家跳出職業(yè)教育的范疇，回歸到大學教師的本源上來，為學院高職院校教師的發(fā)展提供了新的啟示。（孔明）
