2012年5月12日上午，美國(guó)杜肯大學(xué)著名教育學(xué)家和心理學(xué)專(zhuān)家William Barone教授和華中科技大學(xué)趙炬明教授，應(yīng)邀到蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行交流訪問(wèn)，為學(xué)院老師開(kāi)設(shè)了一場(chǎng)“以學(xué)生為中心”的卓越教學(xué)法報(bào)告會(huì)。IVT副院長(zhǎng)孫海泉、院長(zhǎng)助理王應(yīng)海，以及全體系部主任、專(zhuān)業(yè)主任參加了本次報(bào)告會(huì)。
        Barone教授報(bào)告中所闡述的卓越教學(xué)法，是對(duì)傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的灌輸式的教學(xué)法進(jìn)行了改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，在課堂中，教師應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而教師可以利用一些教學(xué)方法及技巧，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生參與交流與回答問(wèn)題，提高教學(xué)效果。       
        為了讓所有老師更好地理解卓越教學(xué)法的課堂效果，Barone教授播放了哈佛大學(xué)的千人大課教學(xué)視頻，并分析了教師在引導(dǎo)學(xué)生參與交流的教學(xué)方法。他指出，即使是講授千人大課，也能通過(guò)教師目光的移動(dòng)和多樣化的提問(wèn)來(lái)關(guān)注到所有人，減少教師講授的時(shí)間，給予學(xué)生更多表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并且通過(guò)同學(xué)的思考與補(bǔ)充來(lái)逐步修正答案，提高學(xué)習(xí)的有效性。
        報(bào)告會(huì)后，Barone教授接受了學(xué)院老師的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。（孔明 ）
 

Barone教授作卓越教學(xué)法報(bào)告
 

 趙炬明教授介紹卓越教學(xué)法研究發(fā)展概況