2016年第十屆“西門子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽自5月開始?xì)v經(jīng)三個(gè)月的集訓(xùn)初賽及全國(guó)總決賽于8月22日落下帷幕。華東賽區(qū)初賽于7月23日在蘇州職業(yè)大學(xué)啟動(dòng)，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系機(jī)電一體化專業(yè)共派出5個(gè)參賽隊(duì)10名同學(xué)參加了全國(guó)高職組“ITEM2邏輯控制”賽項(xiàng)的競(jìng)賽，最終獲得了特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)的好成績(jī)。其中，在初賽43個(gè)參賽隊(duì)中，SIPIVT參賽隊(duì)以87.6分總成績(jī)躍居第一，并晉級(jí)全國(guó)總決賽，被國(guó)內(nèi)同行院校稱為今年競(jìng)賽的“黑馬”。

　　2016年8月17-21日，“西門子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽全國(guó)總決賽在宜昌三峽大學(xué)舉行，經(jīng)過激烈的角逐，學(xué)院機(jī)電工程系機(jī)電一體化專業(yè)宋青楓和沈佳敏兩位同學(xué)組成的參賽隊(duì)，又以81.6分排名第三的總成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，榮獲全國(guó)高職組“ITEM2邏輯控制”賽項(xiàng)的總決賽一等獎(jiǎng)。

　　“西門子杯”中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽（原名為全國(guó)大學(xué)生“西門子杯”工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽，今年5月25日更名），由教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)、西門子（中國(guó)）有限公司和中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，自2006年啟動(dòng)以來，從最初“1個(gè)賽項(xiàng)、11個(gè)參賽隊(duì)30人”發(fā)展到“6個(gè)賽項(xiàng)、2200個(gè)參賽隊(duì)6000多人”的競(jìng)賽規(guī)模。今年挑戰(zhàn)賽共設(shè)“ITEM1過程控制、ITEM2邏輯控制、 ITEM3運(yùn)動(dòng)控制、ITEM4工程創(chuàng)新” 等六大賽項(xiàng)，賽項(xiàng)以自動(dòng)化類相關(guān)專業(yè)為核心，緊跟制造業(yè)技術(shù)和時(shí)代發(fā)展的步伐，面向卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng)與選拔，該賽事已成為在全國(guó)高校自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域中規(guī)模及影響力最大的專業(yè)技能競(jìng)賽。

　　近年來，SIPIVT機(jī)電工程系機(jī)電一體化專業(yè)較少參加國(guó)家級(jí)各類專業(yè)技能競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，因此，本次參賽獲獎(jiǎng)是實(shí)現(xiàn)了零的突破！也進(jìn)一步增強(qiáng)我院團(tuán)隊(duì)的參賽信心，今后我院將以品牌專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加國(guó)家和省級(jí)的各類專業(yè)技能競(jìng)賽，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)，此次我院在西門子杯全國(guó)挑戰(zhàn)賽中獲得佳績(jī)，是全體參賽師生共同努力拼搏、默默付出的結(jié)果，從“設(shè)備采購、賽前集訓(xùn)、初賽到總決賽” 歷時(shí)三個(gè)多月開展各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，4月初首先完成了比賽訓(xùn)練相關(guān)設(shè)備的調(diào)研及采購工作，5月初至7月中旬指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展賽前培訓(xùn)訓(xùn)練，并多次帶領(lǐng)學(xué)生到比賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)試訓(xùn)練。從8月1日-22日又組織決賽隊(duì)學(xué)生開展緊張的賽前訓(xùn)練及帶領(lǐng)學(xué)生到比賽現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練及競(jìng)賽等。

　　通過對(duì)本次競(jìng)賽工作的回顧與總結(jié)，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)我院學(xué)生參加各級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等相關(guān)工作，收獲了有益的經(jīng)驗(yàn)和建議。通過以賽促學(xué)，加強(qiáng)學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)政策，形成良性循環(huán)的專業(yè)競(jìng)賽運(yùn)作模式，激勵(lì)和培養(yǎng)更多專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，從而切實(shí)提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。