2016年10月24日，《中國(guó)青年報(bào)》11版發(fā)布專(zhuān)欄文章，詳細(xì)介紹了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生留校工作機(jī)制，國(guó)內(nèi)多家媒體轉(zhuǎn)載，原文內(nèi)容如下。
高職生成功留校：自信和經(jīng)驗(yàn)可彌補(bǔ)學(xué)歷短板
對(duì)于公辦高職院校來(lái)說(shuō)，由于涉及事業(yè)編制等問(wèn)題，本校的畢業(yè)生留校工作并不是一件很容易的事。然而，對(duì)于民辦高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠留校工作不僅是學(xué)校留校不受學(xué)歷限制，更是因?yàn)樗麄儽韧g人付出更多努力的結(jié)果。留在學(xué)校工作，讓這些畢業(yè)生對(duì)職業(yè)院校有了更深的了解，也讓學(xué)校的“精神”通過(guò)他們一代代的傳承。
近日，中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者采訪(fǎng)了一些成功留校的民辦高職院校的畢業(yè)生，在他們身上，不僅能看到他們對(duì)于母校的熱愛(ài)，也能感受到他們不斷努力的精神。
放棄所學(xué)專(zhuān)業(yè)，留校也是人生選擇題
高職生留校大都是行政崗位，或是輔導(dǎo)員，或是行政干事，他們大都學(xué)的是理工科專(zhuān)業(yè)，選擇留校意味著自己多年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)可能派不上用場(chǎng)。因此，留校與否，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一道有舍有得的“人生選擇題”。
來(lái)自蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的何大勇就是這樣一個(gè)例子。找工作時(shí)，他放棄了薪水豐厚的外企工作，把簡(jiǎn)歷投到了自己的母校，成為學(xué)校的一名輔導(dǎo)員，“我們學(xué)校良好的辦學(xué)環(huán)境以及我與老師之間友好的關(guān)系，是我最終選擇做輔導(dǎo)員的原因”。
說(shuō)起自己作出的這個(gè)“選擇”，何大勇說(shuō)：“我雖然是工科出身，但是我卻更喜歡文科，口才比較好，也樂(lè)于組織一些活動(dòng)，喜歡與人打交道，這可能是我更擅長(zhǎng)的方面。”
在當(dāng)輔導(dǎo)員期間，何大勇并沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步，繼續(xù)在他原來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向上深造。他在專(zhuān)科畢業(yè)的時(shí)候就申請(qǐng)到了本科學(xué)歷，如今還報(bào)考了研究生。并選擇了老本行——機(jī)械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。
之所以繼續(xù)讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)，他告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者，他想讓自己擁有更多的職業(yè)選擇。何大勇漸漸發(fā)現(xiàn)，原本的專(zhuān)業(yè)背景并沒(méi)有浪費(fèi)，在學(xué)校工作時(shí)，有機(jī)電系的相關(guān)知識(shí)背景讓他可以更好地跟同學(xué)溝通，做好學(xué)生工作，他說(shuō)：“趁自己年輕的時(shí)候多鍛煉多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，對(duì)于將來(lái)工作和發(fā)展可以有多重選擇，選擇面更寬。”
自信和經(jīng)驗(yàn)可彌補(bǔ)學(xué)歷“短板”
高職院校中的“土著”老師往往是因?yàn)閰⑴c學(xué)生工作最終留校的。因此，不少“過(guò)來(lái)人”告訴記者，要想留校，應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)�；顒�(dòng)，不斷努力提升自己。
何大勇的“校友兼同事”楊景波是第一個(gè)在畢業(yè)后留在本校工作的老師。楊景波當(dāng)年在校期間不僅是學(xué)生會(huì)主席，還是拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、合唱團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等多個(gè)社團(tuán)的帶頭人。“那時(shí)候，學(xué)校規(guī)模小，自己在學(xué)校相關(guān)工作表現(xiàn)都比較突出，畢業(yè)那會(huì)兒正值學(xué)校擴(kuò)建急需管理人員，經(jīng)過(guò)老師的推薦我就留校了”。
然而，當(dāng)楊景波與外來(lái)的老師“同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)，她也開(kāi)始感到了壓力。“對(duì)外招聘來(lái)的老師學(xué)歷都比我高，綜合素質(zhì)也很過(guò)硬，一起工作時(shí)不免會(huì)緊張。所以我總告訴自己，要通過(guò)自己的努力告訴學(xué)校，把機(jī)會(huì)留給本校的畢業(yè)生是一個(gè)正確的選擇”。
楊景波表示，在校期間學(xué)生工作經(jīng)歷至關(guān)重要。“同學(xué)可以積極參與管理學(xué)生方面的工作，同時(shí)也要保證成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)生期間就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通能力，提高自身的軟實(shí)力，最重要的是要有自信”。
而對(duì)于在同一所學(xué)校工作的朱海軍來(lái)說(shuō)，留校之路勝在經(jīng)驗(yàn)。
“我是輟學(xué)兩年后再次進(jìn)入大學(xué)校園的。”講到這里，朱海軍有些不好意思，但他認(rèn)為這是自己作出的最明智的選擇。“這段經(jīng)歷讓我比其他在校學(xué)生多了不少社會(huì)經(jīng)歷，也可以更成熟地面對(duì)現(xiàn)在的工作”。
作為當(dāng)時(shí)的學(xué)生會(huì)主席，朱海軍早已對(duì)學(xué)校部門(mén)管理和相關(guān)的學(xué)生工作了如指掌，在社會(huì)上打拼過(guò)兩年的他，最終還是選擇回到母校。他告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者：“我對(duì)學(xué)生管理工作很感興趣，我也熱愛(ài)校園文化，平常很喜歡主持和唱歌，我喜歡做這方面的工作。”
那時(shí)的朱海軍同時(shí)擁有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)工作的熱愛(ài)，這樣的品質(zhì)對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)難能可貴。經(jīng)歷過(guò)一年的實(shí)習(xí)鍛煉，朱海軍從在學(xué)工部打雜的實(shí)習(xí)生成功留校當(dāng)輔導(dǎo)員。
朱海軍告訴記者，由于自己是大專(zhuān)學(xué)歷，目前沒(méi)有資格考取教師資格證，這也就注定了留校只能從輔導(dǎo)員做起。但他并沒(méi)有安于現(xiàn)狀，先是專(zhuān)升本，接著又在去年讀完了研究生的課程并順利畢業(yè)，這些都是他為自己的職業(yè)作出的努力。
“學(xué)子回報(bào)母校”之路應(yīng)更加暢通
講述起自己的經(jīng)歷時(shí)，這些成功留校工作的高職畢業(yè)生總是心情澎湃。然而，如何讓更多的高職畢業(yè)生多一份選擇，多一些機(jī)會(huì)，不僅需要學(xué)生自身的努力，也需要相應(yīng)的政策支持。
對(duì)此，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)單強(qiáng)在接受中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，作為一個(gè)民辦性質(zhì)的高職院校，“我們只看他們的實(shí)際能力和工作崗位的匹配度。入職之后，我們是鼓勵(lì)他們晉升學(xué)歷的，現(xiàn)在他們有的拿到了本科學(xué)位，有的還拿到了碩士學(xué)位”。
此外，單強(qiáng)表示，留校道路還應(yīng)冷靜對(duì)待。“我們學(xué)校對(duì)于學(xué)生留校沒(méi)有任何阻力，但是我并不鼓勵(lì)學(xué)生留校，我還是希望優(yōu)秀的學(xué)生去企業(yè)。”單強(qiáng)說(shuō)，“或許學(xué)生留校是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境好，加上蘇州工業(yè)園區(qū)有獨(dú)特的人事制度，都是簽訂勞動(dòng)合同，不存在在編不在編的問(wèn)題，待遇都一樣。”
另外，楊景波表示，學(xué)校只有在崗位空缺時(shí)才會(huì)在優(yōu)秀的學(xué)生干部里選拔人才提供留校的機(jī)會(huì)，這種留校機(jī)制對(duì)于學(xué)校和同學(xué)都是不太規(guī)律的。“我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)空缺崗位制定具體的留校條件，讓想留校的學(xué)生可以更明確自己的選擇，避免走冤枉路錯(cuò)路”。
朱海軍也認(rèn)為，在招聘時(shí)，很多高校會(huì)給予本校畢業(yè)生同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，高職院校也應(yīng)該提供這樣的平臺(tái)。他甚至表示，高職院校應(yīng)該有這樣的政策傾斜，幫助更多的高職畢業(yè)生繼續(xù)在自己的學(xué)校發(fā)揮能量。“經(jīng)過(guò)層層篩選，通過(guò)最終考核的這部分學(xué)生，不僅熟悉自己母校的學(xué)生工作，也對(duì)能得到這份工作心存感激，并繼續(xù)熱愛(ài)”。
何大勇表示，“學(xué)校應(yīng)該建立這樣的機(jī)制，讓那些有意愿留下來(lái)的學(xué)生可以留下來(lái)。因?yàn)樗麄儽葘?duì)外招聘的人員更熱愛(ài)自己的學(xué)校，熟悉程度高，各個(gè)方面評(píng)估下來(lái)都很優(yōu)秀，唯一的劣勢(shì)就是自己的學(xué)歷，但這都是可以提升的。”