2014年4月28日下午，溫州翔宇中學(xué)初中部召開校本教研沙龍活動，研討“理想課堂背景下教學(xué)秩序的重構(gòu)”。
　　

　　早在上周，學(xué)校就布置各位老師針對期中考試的班級成績，思考：在理想課堂下，如何提高課堂效率。當(dāng)日下午，初中部的所有老師集中在階梯教室，先集體交流分析了本次考試的成績數(shù)據(jù)，然后以班級為單位分組討論，形成結(jié)論，再派代表集中展示。
　　

　　在集中展示的環(huán)節(jié)，八位老師走上講臺談了自己組的討論結(jié)果。五班和六班的代表費曉東老師這么說：“常規(guī)先行，班規(guī)保障；獎懲分明，獎多懲少；家校溝通，信息共享；注重細(xì)節(jié)，言傳身教。這些看起來與課堂不相關(guān)，確是課堂提高效率的保障。”七班和八班的代表周麗珍從早晚讀、課堂、晚自習(xí)、和師生關(guān)系等四個角度展開闡述，她說：“早晚讀，要激發(fā)學(xué)生雙語早讀的狀態(tài)。我有一個建議，每天早讀之前上晨會，有些學(xué)生會被批評，那么就會影響早讀的效果，建議學(xué)校把晨會改成夕會。課堂上任課老師要自己調(diào)整，用朗讀、讓學(xué)生講、動筆動靜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的狀態(tài)……”
　　

　　袁愛國校長高度評價了八位老師的展示，尤其表揚了周麗珍老師不僅自己主動學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，而且愿意思考，能用通俗的語言去講解深刻的教育思想。袁校長從身邊的張建祥老師頻繁地被家長表揚，談起了“理想課堂背景下，教學(xué)秩序的重構(gòu)”時，要求教師從三個方面提出要求：一、管理課堂。從候課開始，教師必須提前一分鐘到班，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備工作；關(guān)注待進生狀態(tài)；從關(guān)注外在活動到關(guān)注內(nèi)在活動；從關(guān)注說和表演到關(guān)注傾聽、書寫；關(guān)注課堂檢測。二、管理課后。導(dǎo)學(xué)案要及時批改使用，作業(yè)本及教輔資料要批改指導(dǎo)，陽光工程要每日隨時跟進，家校攜手，培養(yǎng)良好習(xí)慣。三、管理自己。教師在管理學(xué)生的同時，更要管理好自己，要在集體備課的基礎(chǔ)上，獨立備課，研究教材，研究考研，研究“三案”，要積極進行教學(xué)反思，提高自己，并且同伴互助，主動向同行學(xué)習(xí)。
 

　　整個沙龍研討過程，教師們積極討論、主動展示、認(rèn)真傾聽和筆記，會場不時爆發(fā)出一陣陣掌聲和歡笑聲，在和諧的氛圍中，大家都覺得在這次沙龍活動中收獲匪淺。

教師代表潘苗苗老師點評

袁愛國校長總結(jié)講話