2014年9月1日，溫州翔宇中學新學期開學第一天，翔宇教育集團總校長兼溫州翔宇中學校長盧志文的辦公室門縫里塞進一封寫滿兩頁信箋的親筆信，是一位學生家長寫的感謝信。家長的姓名無從得知，但字里行間溢滿了真情實感，有望子成龍的期盼，也有對學校管理與教學模式的認可，更有對學校領導及班主任、三位任課老師的感激。

　　9月2日早晨，筆者恰在學校餐廳遇到信里的主人公——初中部劉慶往老師。與其談到此封很特別的“禮物”時，劉老師驚喜之余感慨道：“這份禮物來得太快了，以前都是在學生三年畢業(yè)后才碰到這情況。”

　　做教育最幸福之事莫過于此：學生喜歡，家長滿意，同行佩服，自我認同！這也是翔宇教師矢志不渝的使命追求。

信件原文附于下：

感謝信

尊敬的校領導，您好！

　　我是初二（13）班學生蘇立豪的家長，今天很冒昧地給您寫這封信，主要是想向您表達我的感激之情。

　　我兒子蘇立豪進入貴校讀書轉眼已經(jīng)一年多了，剛開始，對于新學校，作為家長總是有些顧慮，但沒過多久才發(fā)現(xiàn)，這些顧慮是那么地多余�；蛟S作為父母總是過多地關注著孩子的成長，特別是我家的孩子，在他12歲時父親因病離去，我更將所有的殷切希望都寄托于孩子的未來。立豪未進貴校之前總有這樣那樣的小調皮，愛貪玩，學習成績也是忽上忽下不穩(wěn)定，我一個人確實心有余而力不足，學習成績先不說，最擔心他的個人素質與人生目標會在成長中變得模糊不清�！　�

　　2013年，我兒子蘇立豪有幸進入了貴校，進入了劉慶往劉老師所帶的班級，一段時間后，兒子回家總是說全班同學都是“學霸”，當時從細致的表情上我發(fā)現(xiàn)，他是從心底被這個班級濃厚的學習氛圍給帶動了，說明他已經(jīng)明白過去的行為已經(jīng)在劉老師帶領的班級里行不通了，加上劉老師對于我兒子這個“調皮鬼”又特別關注，嚴慈齊下，讓他感覺遇到“如來”了。記得初一上學期，立豪因上課做小動作被劉老師罰了站，他竟然不服氣與劉老師鬧情緒，劉老師將整個過程與我分析，告訴我處理的方法，如何將學校教育和家庭教育結合起來，來改正他的這些不良行為。劉老師說：“孩子總認為受到任何委屈都會有家里人的慰藉，于是難以改正自己的錯誤，作為家長，要讓孩子知道，做錯事是要負起責任而不是任其順從。”從這件事以后，我發(fā)現(xiàn)孩子一下子長大了許多，安靜了許多。　

　　初一下學期時，劉老師及三位任課老師在百忙之中來我家進行了家訪，說句實在話，“家訪”這個詞我很熟悉，但能夠像這幾位老師這般認真負責、關懷備至的確實不多見。老師們與我針對我兒子的各個細節(jié)表現(xiàn)進行了詳細地討論：如何發(fā)掘孩子的潛力、如何激發(fā)孩子的上進心、如何培養(yǎng)孩子的學習興趣、如何正確樹立孩子的人生觀及價值觀等等話題，令我獲益匪淺，再一次感受到了貴校及各位老師的難能可貴�！�

　　一年多以來，關懷無處不在，這樣的例子舉不勝舉，無時無刻不在感動著我們家長。作為家長，我感到既欣慰又覺得慚愧，慚愧的是劉老師能將孩子教育得這么好，而我曾經(jīng)卻是那么的迷茫、無從下手。在這里，真的要萬分感謝劉慶往老師以及另三位任課老師，感謝翔宇中學偉大的成功的教學模式。

　　這學期就要升入初二了，這是很重要的一年，真心祝愿孩子們能在如此優(yōu)秀的學校、優(yōu)秀的領導以及優(yōu)秀的老師們的教導下取得更好的成績、更大的進步！

　　此敬！
 

初二（13）班蘇立豪家長
2014年9月1日