當(dāng)天課堂上，陳玲玲老師通過折疊紙片的方式，讓學(xué)生們感受三角形的中垂線、中線、角平分線的相關(guān)知識(shí)，在操作中獲取知識(shí)。涂愛東老師利用“一題一課”的形式，由一個(gè)直角三角形由淺入深的變化，引領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)了直角三角形的性質(zhì)和判定。潘興華老師的課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過合作探究，動(dòng)筆畫圖，感受并解決直角三角形與角平分線、中垂線的結(jié)合問題。葉溫雅老師則圍繞一個(gè)基本圖形回憶直角三角形的判定方法，復(fù)習(xí)直角三角形的性質(zhì)，展示交流，通過一道開放性題目總結(jié)兩個(gè)特殊直角三角形三邊比值關(guān)系，并讓方程作為主要思想貫穿整堂課。

　　數(shù)學(xué)組老師的課堂氣氛活躍，學(xué)生展示精彩，教師總結(jié)及時(shí)、充分，精彩地展現(xiàn)了一節(jié)理想課堂的教學(xué)模式。

　　學(xué)部教學(xué)教研處主任石義剛介紹，本次教學(xué)競賽促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，為學(xué)部培育青年骨干教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也充分展示青年教師的個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)青年教師教學(xué)藝術(shù)特色。石主任介紹，接下來學(xué)部還將持續(xù)推進(jìn)理想課堂建設(shè)，探索各學(xué)科精彩的展示、質(zhì)疑、點(diǎn)撥方法，促進(jìn)學(xué)部理想課堂教學(xué)效率的全面提高。