“什么是節(jié)肢動物？”“節(jié)肢動物的特征是什么？”“昆蟲的特征有哪些？”課堂上，學部八年級科學吳仙鳳老師帶領著學生一步步回憶之前課本里提到的有關昆蟲的相關知識。“昆蟲有頭、胸、腹，兩對翅膀，最重要的是有六條腿。”同學們在老師的指引下，借助導學案，由淺入深地復習著相關理論知識，積極踴躍地回答老師的提問。
“書本知識復習好了，我們開始‘實戰(zhàn)’吧。”吳老師隨即發(fā)布任務，要求學生以小組為單位，按照任務單上的要求，在場館里找到相應的昆蟲。拿到任務后，孩子們迅速出發(fā)，仔細觀察著館里各種真實的昆蟲標本。“快看，這個就是裳鳳蝶。“這個是東亞飛蝗。”……
“這樣一種觀賞形式，是我們平時課堂中沒有的。”“可以讓我們更好地了解大自然，并且意識到昆蟲是大自然一個非常重要的部分。”課后孩子們紛紛表示，很喜歡這樣的場館課，不僅可以用眼睛看到自然，還可以用手觸摸到，用鼻子聞到，用耳朵聽到，這種立體的學習方式，是真正的多媒體學習。
據(jù)悉，溫州翔宇中學初中部教學教研處與校園博物館充分合作，結(jié)合學科特點，在博物館專業(yè)老師地指導下，設計了一系列場館課程。例如科學學科中心在翔宇昆蟲館開出了《昆蟲的分類與特征》，語文學科中心在翔宇中華燈謎館開出了《溫州地方文化——歲時習俗·鬧新春》以及“名著閱讀”課程等。“這是學部場館課程的進一步深化，我們希望全體同學積極參與，通過自己的視覺、觸角、嗅覺等感受世界的奇妙。”5月17日，學部教學教研處主任石義剛在“奇妙的博物館”主題晨會上，倡議同學們積極走進博物館，倡議老師積極參與場館課程建設。
“我們的博物館是以學習和學習者為中心，對學習資源的整合，能夠讓學生更高效地面對真實的情境，因為再炫酷的虛擬也比不上樸素的真實。”學校黨支部書記、初中部校長戚成林介紹，學部今年在原有基礎上進行了更系統(tǒng)化的建構(gòu)，把課堂搬進博物館，引領學生在博物館里更深入地學習，同時激發(fā)他們的興趣，讓他們在課余時間里更愿意走進我們的校園博物館，更有方向地走進校園博物館。
讓孩子走進奇妙的博物館，讓奇妙的博物館走進孩子的課堂。我們相信，溫州翔宇中學最具特色的博物館課程，一定會成為大家成長路上一道獨特的風景線，會成為開闊我們的視野，提升我們能力的學習基地。
