九年級(jí)教師代表周艷泓老師交流盛婷婷、孫艷芳兩位老師示范課后的思考。她指出，如何更生動(dòng)地將課堂重點(diǎn)以更巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生去走進(jìn)場(chǎng)景，切身體會(huì)課本知識(shí)的邏輯。同時(shí)，對(duì)課上其他的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。
八年級(jí)教師代表王民老師談聽(tīng)取林云霞、鄒小紅、李文喜三位老師示范課后的思考。“梅花已落玉蘭開(kāi)，引領(lǐng)群芳次第來(lái)。樹(shù)蕙滋蘭辛勤久，泥心不計(jì)碾塵埃。”以詩(shī)來(lái)總括此次評(píng)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，課堂的表現(xiàn)有得有失，但愛(ài)才之心溢于言表。
學(xué)部副校長(zhǎng)王灌南老師交流聽(tīng)取侯巧彥老師課后的思考。他指出，課堂始終圍繞“如何審題立意”這一中心點(diǎn)，整堂課都在努力引導(dǎo)同學(xué)們思考、理清審題立意的方法；同時(shí)，王校長(zhǎng)還指出有待提升之處：如訓(xùn)練材料的選擇應(yīng)避免同質(zhì)；研究溫州市歷年作文命題特點(diǎn)，選取貼合命題特點(diǎn)的材料進(jìn)行課堂思維訓(xùn)練；融入當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)等。
七年級(jí)副主任崔明健老師交流聽(tīng)取馬照玲老師課后的思考。崔主任從課堂的優(yōu)缺點(diǎn)開(kāi)始，延伸至新課標(biāo)下名著課堂教學(xué)應(yīng)如何開(kāi)展，如何帶動(dòng)學(xué)生課堂興趣，以及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著真實(shí)閱讀等問(wèn)題。
盛婷婷老師分享參加永嘉縣“聚焦新課標(biāo)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。盛老師抽取的課題是《陳涉世家》，她從學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施教學(xué)到教后反思等方面進(jìn)行細(xì)致分析，給教師們帶來(lái)了一場(chǎng)思想盛宴。
七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科鄭麗瓊老師從基礎(chǔ)積累角度交流“如何在課堂中落實(shí)新課標(biāo)精神和浙江考向”經(jīng)驗(yàn)，就日常作業(yè)批改、理想課堂落實(shí)等方面進(jìn)行分享，期待大家都能做得更好。
黃珊老師從文學(xué)作品閱讀角度交流“如何在課堂中落實(shí)課標(biāo)精神和浙江考向”經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)文學(xué)作品閱讀的興趣，以及日常文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，新課標(biāo)下文學(xué)素養(yǎng)的落實(shí)等展開(kāi)詳細(xì)分析。
閆柯斐老師從薄弱生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提升方面交流經(jīng)驗(yàn)。她指出，教師首先要明白薄弱生的處境，讓薄弱生感受到教師的愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上感受到溫暖，明白自己應(yīng)該從什么方向上去努力，拉近師生間關(guān)系。
中共溫州翔宇中學(xué)支部書(shū)記、初中部校長(zhǎng)戚成林作指導(dǎo)講話。戚校長(zhǎng)指出，教師應(yīng)加大新課標(biāo)研究，加強(qiáng)考研、學(xué)情分析，重視閱讀與作文教學(xué)等；同時(shí)，他指出，語(yǔ)文教育始終離不開(kāi)時(shí)代熱點(diǎn)，我們?cè)诰o跟潮流的同時(shí)，抓住并將其與翔宇的理想課堂模式相融合，與新課標(biāo)理念相契合，翔宇教育這棵大樹(shù)必將更加枝繁葉茂，翔宇花園里必將百花齊放。
