從11月23日開始，溫州翔宇中學(xué)初中部“聚焦新課標(biāo)·建構(gòu)理想課堂”系列活動之微督導(dǎo)活動陸續(xù)展開。

11月23日上午，在嘉行樓報告廳召開微督導(dǎo)啟動會議，年級部主任、各督導(dǎo)學(xué)科主任以及任課老師參會。會議由學(xué)部教學(xué)教研處主任陳孝忠主持，就本次微督導(dǎo)人員及時間安排、督導(dǎo)內(nèi)容及要求、反饋安排等做詳細(xì)部署。

英語督導(dǎo)組組長劉佩佩老師代表督導(dǎo)組發(fā)言，她指出在微督導(dǎo)期間將會認(rèn)真負(fù)責(zé)，在聽課時仔細(xì)觀摩，查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)謹(jǐn)評分；對于二次備課、作業(yè)批閱、下水作業(yè)等仔細(xì)檢查，并在組內(nèi)做好交流指導(dǎo)，將真實(shí)情況在反饋會上分享出來，做到對每一位老師負(fù)責(zé)。

11月27日上午，八年級英語微督導(dǎo)正式開始。

11月29日下午，溫州翔宇中學(xué)八年級英語學(xué)科微督導(dǎo)反饋會在小報告廳正式舉行，八年級分管校長王灌南等學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)以及八年級英語組全體任課教師參與會議。本次會議由學(xué)部教學(xué)教研處主任助理潘興華老師主持。

“給學(xué)生更多的時間和機(jī)會表達(dá)自己！”英語備課組組長劉佩佩老師代表督導(dǎo)組做反饋總結(jié)發(fā)言，點(diǎn)明各位老師課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，并就凸顯問題作詳細(xì)分析，提出重點(diǎn)建議，指出教師要走下講臺，創(chuàng)造時間和條件，給學(xué)生表達(dá)個性的機(jī)會。

“堅持問題導(dǎo)向，拿應(yīng)拿的每一分！”督導(dǎo)分管校長做督導(dǎo)分享，闡述英語教育的基礎(chǔ)情況，并根據(jù)督導(dǎo)情況，做詳細(xì)說明。接納定數(shù)，追求變數(shù)；先打地基，再建高樓。提出整改3+1，要善于反思，勤于鉆研，樂于改變的同時，學(xué)會正視問題，做到“改”“進(jìn)”兩手抓；質(zhì)量生存觀，節(jié)點(diǎn)時間觀，學(xué)科價值觀，要始終樹立“以始為終”的觀點(diǎn)。

11月29日上午，九年級社會與法治學(xué)科微督導(dǎo)正式開始。

12月6日上午，溫州翔宇中學(xué)九年級社會與法治學(xué)科微督導(dǎo)反饋會在考務(wù)辦公室正式舉行，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)以及九年級社會與法治組全體任課教師參與會議。

“教學(xué)是一門藝術(shù)，我們只有不斷超越自我，不忘初心，砥礪前行，才能永立潮頭�！睂W(xué)部教學(xué)教研處副主任周金星老師主持會議并作督導(dǎo)反饋發(fā)言，點(diǎn)明各位老師課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，并就凸顯問題依據(jù)詳細(xì)例題以及相關(guān)知識導(dǎo)讀作詳細(xì)分析，提出重點(diǎn)建議，指出重視邏輯思維的培養(yǎng)，做到“授人以魚，不如授人以漁”，將結(jié)構(gòu)化知識體系融入平時教學(xué)當(dāng)中。

“誰站在講臺，誰就決定著教育的品質(zhì)�！倍綄�(dǎo)分管校長做督導(dǎo)分享，闡述社會與法治學(xué)科的上課情況，提出“蹲身俯察，換位教學(xué)”，在明確教學(xué)主體為學(xué)生的前提下，做到：“以講為懂，以懂為會，以會為通，以通為熟�！睂訉舆f進(jìn)，從而達(dá)到高層次的教育水平，精準(zhǔn)把控課堂教學(xué)。

12月4日上午，七年級科學(xué)和九年級科學(xué)微督導(dǎo)正式開始。

12月7日晚上，溫州翔宇中學(xué)九年級科學(xué)和七年級科學(xué)微督導(dǎo)反饋會在考務(wù)辦公室正式舉行，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)以及七年級和九年級科學(xué)組全體任課教師參與會議。本次會議由學(xué)部教學(xué)教研處主任陳孝忠老師主持會議。

“從今天就做出改變，能堅持的方法才是好方法！”七年級科學(xué)督導(dǎo)組組長胡閣老師做反饋總結(jié)發(fā)言。他分享并羅列了老師課堂的優(yōu)點(diǎn)，指出課堂督導(dǎo)反映出的問題，強(qiáng)調(diào)課堂筆記、錯題本的重要性，并提出五點(diǎn)重點(diǎn)建議以及關(guān)于科學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考， 重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)科自信。

“一個人走得快，一群人才能走得更遠(yuǎn)！”九年級科學(xué)督導(dǎo)組組長周伯良老師做反饋總結(jié)發(fā)言。他分別羅列了督導(dǎo)期間專題復(fù)習(xí)課堂、新授課堂以及材料檢查所體現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)四點(diǎn)課堂典型問題、四點(diǎn)資料檢查典型問題，并提出十點(diǎn)建議，鼓勵老師們打造高效理想課堂，主動二次備課，將知識融入情境，設(shè)計生活問題并予以解決，提高學(xué)生積極性與參與度。

“你站在教室，你就決定著學(xué)校的品質(zhì)，決定著我們的當(dāng)下和未來�！倍綄�(dǎo)分管校長做“魚漁雙授&魚漁雙收”督導(dǎo)主題分享，就課堂教學(xué)、作業(yè)批改、糾錯整理、備課資料、導(dǎo)學(xué)案編寫五大板塊作詳細(xì)分析指導(dǎo)，并提出做好“一個核心、兩個關(guān)鍵、三個理解、四個層次、五個提法”的探索，明晰質(zhì)量生存觀、節(jié)點(diǎn)時間觀和學(xué)科價值觀，并樹立“以始為終”的觀點(diǎn)。