胡冰青老師執(zhí)教精讀課《金色的草地》。她以單元習(xí)作目標(biāo)為出發(fā)點，緊扣課后第二題，引導(dǎo)學(xué)生圈畫標(biāo)記，讓孩子們感受作者細(xì)致入微的觀察，從而幫助學(xué)生理解作者“最喜愛蒲公英花”的原因。
評課環(huán)節(jié)，汪海波老師講解了本次習(xí)作單元的編排特質(zhì)，細(xì)致深入地梳理了本單元從精讀課文到課后習(xí)題，從交流平臺到初試身手，從習(xí)作例文再到習(xí)作要求等各部分的聯(lián)系，明確了習(xí)作單元精讀課文的目標(biāo)定位，提醒老師們要充分利用課后習(xí)題這個抓手，從而培養(yǎng)孩子習(xí)作能力。
最后董靜校長說：在這個習(xí)作單元，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多角度、細(xì)觀察，從而提高學(xué)生熱愛生活的情感，達(dá)到表達(dá)情感的最終目標(biāo)。對三年級的孩子來說，保持寫作的興趣和熱情顯得尤為重要，鼓勵孩子們勤動筆，記錄生活、熱愛生活。
教而不研則淺，研而不教則枯。永嘉翔宇小學(xué)三年級的語文老師們在教研活動中，更新了教育觀念，提升了自己，同時真正做到讓校本教研服務(wù)教學(xué)，收益于學(xué)生。
