切于實(shí)用，讀寫融合——“實(shí)用性閱讀與交流”主題教研活動(dòng)
時(shí)間：2022-12-05 14:59 作者：肖慧 編審：鄭成明
2022年11月29日下午，我校語(yǔ)文組“素養(yǎng)課堂”教研活動(dòng)如期舉行。本次活動(dòng)以“實(shí)用性閱讀與交流——切于實(shí)用，讀寫融合”為主題展開活動(dòng)。
活動(dòng)中，劉元志老師和五（2）班的同學(xué)們?yōu)槿w語(yǔ)文老師展示了《松鼠》教研課例。課堂中，劉老師緊抓實(shí)用性閱讀與交流任務(wù)群的教學(xué)要求，展開說明文教學(xué)。學(xué)生運(yùn)用“預(yù)學(xué)單”夯實(shí)基礎(chǔ)，提高預(yù)習(xí)效率；老師引領(lǐng)學(xué)生緊抓核心問題對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，充分利用小組合作，將提取到的信息加以提煉、概括，并通過文本剖析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用打比方的說明方法將事物的特點(diǎn)說明白、說具體。
展示課后，劉老師從說課的六方面對(duì)本次展示課進(jìn)行了分享，并解析了新課標(biāo)中的相關(guān)要求在教學(xué)設(shè)計(jì)里的具體呈現(xiàn)。之后，各備課組老師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)展開了研討。
一年級(jí)：劉老師的課能根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和本課的寫作特點(diǎn)，課前對(duì)文本作了認(rèn)真細(xì)致地研讀，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)情況對(duì)信息進(jìn)行有效地整合，并能在課堂中及時(shí)展示學(xué)習(xí)成果。
二年級(jí)：劉老師在學(xué)習(xí)過程中抓住了松鼠外形“漂亮”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生品讀句子中具體運(yùn)用了什么說明方法，再舉一反三地運(yùn)用打比方的說明方法仿寫其他的動(dòng)物，在學(xué)以致用中體現(xiàn)“文藝性說明文”的藝術(shù)魅力。
三年級(jí)：課堂中，劉老師將《太陽(yáng)》和《松鼠》進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)突出了本課文藝性的特點(diǎn)，緊緊把握文本的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地感受語(yǔ)言的生動(dòng)性。建議結(jié)合大單元的習(xí)作要求展開學(xué)習(xí)，不局限在只運(yùn)用打比方的說明方法，還可以關(guān)聯(lián)具體動(dòng)詞及形象化語(yǔ)言的運(yùn)用。
四年級(jí)：劉老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，能隨堂糾正出現(xiàn)的問題并加以糾正。會(huì)問“我講清楚了嗎？”語(yǔ)言具有親和力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課標(biāo)為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，也給我們帶來了新的挑戰(zhàn)。理解學(xué)習(xí)任務(wù)群、摸索學(xué)習(xí)任務(wù)群、實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)群讓我們的教學(xué)方向更加明晰、讓我們的課堂教學(xué)更有落腳點(diǎn)。守正創(chuàng)新，研究落實(shí)，匯聚智慧，碰撞思維，才能綻放出絢麗的課堂之花。
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