2025年3月18日下午，永嘉翔宇小學(xué)全體語文教師齊聚嘉能樓，開展“思辨性閱讀與表達(dá)”主題教研活動。本次活動以金仙仙老師執(zhí)教的二年級語文課《雷雨》為研討案例，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體語文老師全程參與聽課、評課，共同探索任務(wù)群視域下的教學(xué)實(shí)踐路徑。  

　　金仙仙老師緊扣二年級下冊第六單元“大自然的秘密”語文要素，以“自然探秘之旅”為單元情境，在《雷雨》一課中創(chuàng)新設(shè)計(jì)三大任務(wù)——“氣象觀察臺”“氣象小主播”“自然觀察報告”。課堂通過趣味識字、語用訓(xùn)練、遷移表達(dá)等環(huán)節(jié)，夯實(shí)低段學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時注重語言積累與思維拓展，引導(dǎo)學(xué)生從知識輸入轉(zhuǎn)向?qū)嵺`輸出，有效提升核心素養(yǎng)。  

　　課后研討環(huán)節(jié)，周達(dá)主任以“看見自然奧秘”為主題進(jìn)行說課，從核心任務(wù)分解、任務(wù)進(jìn)階設(shè)計(jì)、問題鏈構(gòu)建等方面，闡釋了如何通過結(jié)構(gòu)化教學(xué)激發(fā)學(xué)生思辨能力。 

　　評課階段，教師們圍繞課堂設(shè)計(jì)展開深度交流。劉元志老師從“任務(wù)群驅(qū)動素養(yǎng)落地”“大單元整合凸顯實(shí)踐”“思維導(dǎo)向促進(jìn)深度學(xué)習(xí)”三個維度肯定了課堂的創(chuàng)新性；胡多多老師結(jié)合課標(biāo)要求與學(xué)情分析，指出課程始終以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)了語文素養(yǎng)的階梯式提升。汪海波主任建議進(jìn)一步優(yōu)化課堂問題設(shè)計(jì)，通過思辨性提問強(qiáng)化學(xué)生的高階思維；湯小芬書記則高度評價了任務(wù)群在課堂中的扎實(shí)落實(shí)與思辨導(dǎo)向。  

　　董靜校長在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，本次教研活動以“思辨”為核心，緊扣任務(wù)群實(shí)施策略，展現(xiàn)了大單元教學(xué)背景下語文要素落地的有效路徑。她呼吁全體教師繼續(xù)深研課標(biāo)，以任務(wù)群為支架，推動學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面提升。