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溫州市校長講壇,盧志文總校長論道學(xué)校文化

時間:2014-05-01 11:52 作者:高謀 編審:

 

  薈萃思想風(fēng)云,詮釋行動智慧。2014年4月30日下午,由溫州市教育局和溫州晚報聯(lián)合舉辦的“溫州市第二屆校長講壇”活動在溫州晚報大樓舉行。翔宇教育集團(tuán)總校長兼溫州翔宇中學(xué)校長盧志文擔(dān)任主講,主題是《文化,為學(xué)校立魂》。
   

  溫州市教育局黨委副書記、副局長(主持工作)張志宏出席會議并作總結(jié)講話,深圳明德實驗學(xué)校校長程紅兵、寧波濱海教育集團(tuán)總校長李慶明、浙江大學(xué)民辦教育研究中心主任吳華、溫州市教研院院長胡玫、樂清育英學(xué)校小學(xué)校長俞國平等擔(dān)任點評嘉賓,溫州市第二十一中學(xué)校長呂俊杰主持活動。會場濟(jì)濟(jì)一堂,來自溫州市內(nèi)外社會各界人士200多人聆聽講壇、開心互動。

 

  “文化,是一種精神期待。” “學(xué)校文化是學(xué)校組織成員的精神皈依。”翔宇教育集團(tuán)總校長兼溫州翔宇中學(xué)校長盧志文解讀翔宇中學(xué)核心文化理念——和整個世界站在一起。盧總校長高屋建瓴地從“起、承、轉(zhuǎn)、合”,闡釋了翔宇人的使命擔(dān)當(dāng)、價值追求和發(fā)展目標(biāo);貼切實踐地圍繞“理想課堂、德育活動、學(xué)習(xí)性資源建設(shè)”,呈現(xiàn)了翔宇中學(xué)的辦學(xué)定位、行動方向和教學(xué)成果。盧總校長的報告,從學(xué)校文化的角度散發(fā),宏觀的理念、中觀的引領(lǐng)、微觀的實踐,激起多次掌聲,引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。

 

  現(xiàn)場嘉賓的點評視角獨特、觀點鮮明、各樹一幟。“盧志文校長有詩人的氣質(zhì)、農(nóng)夫的精神。”深圳明德實驗學(xué)校校長程紅兵認(rèn)為,翔宇文化將抽象的概念與復(fù)雜的生活二者之間達(dá)到平衡,形成張力,把握維度,帶領(lǐng)師生感受到了有溫度的教育細(xì)節(jié)。

 

  樂清育英學(xué)校小學(xué)校長俞國平從學(xué)校的形象與品格、深度和淺出兩方面闡述了自己的觀點,進(jìn)而認(rèn)為,翔宇的文化創(chuàng)新,已經(jīng)轉(zhuǎn)化為師生的文化自覺,這樣的文化接地氣、更有生命力。

 

  “翔宇中學(xué)是教育家在辦學(xué)。”浙江大學(xué)民辦教育研究中心主任吳華發(fā)言時表示,盧志文校長的辦學(xué)理念與校長領(lǐng)導(dǎo)力,體現(xiàn)在了管理、教學(xué)、生活的每一個方面,是理念和實踐的完美結(jié)合。

 

  “溫州課堂變革的樣板,在翔宇找到了。通過課堂,看到了翔宇文化的靈魂。”溫州市教研院院長胡玫表示,翔宇學(xué)生精彩的表現(xiàn),展示的自信,合作的自然,這就都是翔宇文化的獨特烙印。

 

  互動環(huán)節(jié),現(xiàn)場聽眾珍惜機(jī)會、爭先恐后,頻頻發(fā)問。問題既有對文化細(xì)節(jié)的關(guān)心,也有對國家政策的關(guān)注……盧志文總校長、李慶明校長等列舉案例、深入淺出地與聽眾碰撞思想、解答困惑。

 

  “翔宇辦學(xué)是溫州教育的大事,其成功的教育實踐、教育理念,對溫州教育發(fā)展有直接和深遠(yuǎn)的影響。”溫州市教育局黨委副書記、副局長張志宏聽取了現(xiàn)場精彩的發(fā)言、評論與解答,他在總結(jié)時表示,翔宇先進(jìn)現(xiàn)代的、有廣闊視野的、吸納人類創(chuàng)造文明成果的、弘揚了中華民族傳統(tǒng)思想的教育理念,以及對教師的尊重和精細(xì)化的管理,值得溫州教育去研究、借鑒與推廣。同時,張局長寄語翔宇要一步一個腳印地成長、從容地前行,不斷地獲得社會的肯定。他希望社會各界支持教育、共同努力,讓溫州每一個孩子都得到健康、全面的成長。

 

  匯集教育名家,探討教學(xué)理念。此前,盧志文總校長多次應(yīng)邀擔(dān)任“溫州市首屆校長講壇”的點評嘉賓,闡發(fā)自己的教育主張,成為很多聽眾“粉絲”追捧的“明星”發(fā)言人。

講壇現(xiàn)場

翔宇教育集團(tuán)總校長盧志文主講

程紅兵校長點評

吳華教授點評


溫州市教研院院長胡玫點評
 
寧波濱海教育集團(tuán)總校長李慶明點評
 
市教育局黨委副書記、副局長張志宏總結(jié)講話

現(xiàn)場互動
 
領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓在會議現(xiàn)場
 
嘉賓聆聽講座一

嘉賓聆聽講座二
 
嘉賓聆聽講座三

嘉賓聆聽講座四

與會聽眾一


與會聽眾二
 
與會聽眾三
 
會議現(xiàn)場

 


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