2015年9月2日晚19：30，由“有種、有趣、有料”的中國(guó)南方校長(zhǎng)沙龍平臺(tái)——校長(zhǎng)空間和《溫州教育》雜志策劃的校長(zhǎng)空間第七期愛(ài)閱讀沙龍活動(dòng)，在溫州翔宇中學(xué)教師發(fā)展中心舉行，北大教授鄭也夫作了題為《社會(huì)學(xué)視域下的教育改良》的專題講座，《溫州教育》雜志社林日正以及來(lái)自溫州各地的校長(zhǎng)、教師等50余人參加了本次公益教育沙龍。翔宇教育集團(tuán)辦公室主任李玉佩主持本次沙龍活動(dòng)，溫州翔宇中學(xué)音樂(lè)老師邵西芝彈奏古箏暖場(chǎng)，另有葉玉林、張羽、曹慧利、任豪杰等老師在互動(dòng)環(huán)節(jié)積極參與提問(wèn)。
“不是每個(gè)孩子都喜歡讀書!我認(rèn)為很多孩子，甚至可以說(shuō)絕大多數(shù)孩子都不喜歡讀書。中國(guó)教育改革如果不認(rèn)清楚這一點(diǎn)，改良就是空話，毫無(wú)意義。”鄭也夫教授一開場(chǎng)便用尖銳的語(yǔ)言表述了自己對(duì)于中國(guó)教育改良問(wèn)題的觀點(diǎn)，“中國(guó)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過(guò)度要求孩子學(xué)習(xí)，盼望每個(gè)孩子都可以成為劉翔，成為陳景潤(rùn)，我認(rèn)為這都是因?yàn)楠?dú)生子女政策的錯(cuò)誤。所以我不贊成獨(dú)生子女政策。計(jì)劃生育要搞，但是獨(dú)生子女政策卻過(guò)于極端化。”鄭教授指出，獨(dú)生子女政策的施行導(dǎo)致很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，讓孩子失去了個(gè)性化培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。他還分享了通過(guò)中職教育、學(xué)習(xí)廚師、修車等幾位學(xué)生的成功案例表述了自己對(duì)于中國(guó)教育個(gè)性化發(fā)展的理念。
講座之后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，許多教師向鄭也夫教授提問(wèn)：“鄭教授，我覺(jué)得您的觀點(diǎn)是否太理想化，我認(rèn)為大學(xué)的擴(kuò)招在某種程度上提高了中國(guó)這代青年的整體素質(zhì)。”“鄭教授，在面對(duì)成績(jī)、高考與個(gè)性、愛(ài)好方面的沖突時(shí)應(yīng)該如何尋求平衡？”“鄭教授，聽(tīng)了您的演講，雖然感受到中國(guó)教育很多地方的不足甚至是落后，但是作為教育工作者的我還是對(duì)中國(guó)教育充滿信心，覺(jué)得自己作為教育工作者十分自豪。”“鄭教授，作為班主任，我經(jīng)常接觸家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都認(rèn)為或者說(shuō)渴望自己的孩子成為天才型學(xué)生，他們希望學(xué)校多上課，少休息，多作業(yè)，少游戲。您覺(jué)得我們應(yīng)該如何面對(duì)這類家長(zhǎng)？”溫州翔宇中學(xué)很多教師積極參與到互動(dòng)環(huán)節(jié)，原本21：00結(jié)束的講座延遲到21：40才結(jié)束。
鄭教授在互動(dòng)環(huán)節(jié)分享了他走訪過(guò)的優(yōu)秀三本院校的教學(xué)理念、優(yōu)秀中職畢業(yè)生的人生價(jià)值以及他早年求學(xué)的經(jīng)歷。鄭教授近乎游戲的語(yǔ)言、自然的演講風(fēng)格給與會(huì)人員留下了極為深刻的印象。
鄭也夫教授，中國(guó)知名社會(huì)學(xué)專家。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授，曾任央視《實(shí)話實(shí)說(shuō)》總策劃。著有《走出囚徒困境》《代價(jià)論》《信任論》等。他以其獨(dú)特的態(tài)度，對(duì)待社會(huì)生活中陰冷的地帶，用自己的專業(yè)知識(shí)觀察和分析中國(guó)當(dāng)下處境中的真實(shí)問(wèn)題。
鄭也夫教授身著T恤、短褲，腳穿涼鞋“出鏡”
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓
溫州翔宇中學(xué)音樂(lè)老師邵西芝古箏暖場(chǎng)
溫州翔宇中學(xué)教師向鄭也夫教授提問(wèn)
溫州翔宇中學(xué)教師向鄭也夫教授提問(wèn)
溫州翔宇中學(xué)教師向鄭也夫教授提問(wèn)
鄭也夫教授與溫州大學(xué)教師握手
鄭也夫教授與溫州中學(xué)教師握手
