“唱歌前，學(xué)生全部到班，班主任在班，領(lǐng)唱的學(xué)生端站在講臺上；音樂響起時，全班同學(xué)挺胸站立，精氣神充足；唱歌時，所有學(xué)生目光專注……”學(xué)校學(xué)常務(wù)副校長、高中部校長潘文新對此給出一個大贊，他表示，學(xué)部推進(jìn)“每天一歌”，要從“活動”到“品牌”到“文化”。
 
　　班主任傾情投入，三天實(shí)現(xiàn)飛躍  
　　高一（4）班班主任鄭一嬌坦言，孩子們第一天放不開：“為了班級里同樣沒有唱歌天賦的同學(xué)也敢于開口，我也就獻(xiàn)丑為先。”經(jīng)音樂教師專業(yè)指導(dǎo)、班主任示范，同學(xué)們進(jìn)步很快，不僅唱出了氣勢，還發(fā)揮創(chuàng)意，配以手勢。第三天即成為高一段典范，各班領(lǐng)唱同學(xué)來觀摩學(xué)習(xí)。已唱三年的高三一男生說：“午休后課前一歌能明顯提振我們的精神，讓下午的學(xué)習(xí)更有狀態(tài)。”
 
　　德育處制定方案，提升德育活動高度　
　　根據(jù)學(xué)部校長室要求，“每天一歌”將作為學(xué)部德育工作的抓手之一。德育處主任黎紅兵表示，德育處已召開班主任專項(xiàng)會議，出臺考核方案，將“每天一歌”推向新高度，達(dá)到“吸引人，感染人，振奮人”的效果。學(xué)部副校長嚴(yán)強(qiáng)組織專項(xiàng)檢查，以“昨天的不足”“今天的表現(xiàn)”“點(diǎn)評”“建議”幾大板塊，促進(jìn)各班提高認(rèn)識，不斷修正，持之以恒，力求“每天一歌”成為“品牌”。
 
　　潘校長詮釋意義，打造校園文化新形式
　　每天一歌，值得這樣認(rèn)真？唱歌，本身是輕松的、自在的、快樂的，無拘無束才是��！為什么要這么認(rèn)真、這么重視、這么多的要求和規(guī)矩呢？
　　潘文新校長回應(yīng)大家的疑問，端正思想，提高認(rèn)識：這就像有人來問：軍人拼命訓(xùn)練走正步、喊口號，強(qiáng)調(diào)軍容軍貌，這與最終的戰(zhàn)斗力有什么關(guān)系？作為教育者，不僅要從“唱響校園”里看到唱歌本身“愉悅身心”，更要看到唱歌背后的“教育作用”，中國數(shù)千年來如此重視“禮樂教化”，中間藏著深邃的教育智慧，音樂陶冶情操，音樂形成充盈的“精氣神”，這是影響深遠(yuǎn)的身心訓(xùn)練、素質(zhì)積累、精神境界提升。
　　唱歌，唱到“品牌”和“文化”的程度，其實(shí)與“跑操”一樣，是區(qū)分學(xué)校等級的尺度，是保護(hù)學(xué)校發(fā)展的“護(hù)城河”。校園文化不只是教室有標(biāo)語、墻上有名人、校園有花草，教育的本質(zhì)是“人的實(shí)現(xiàn)”，幫助學(xué)生跑起來、唱起來，有強(qiáng)健的身體，有優(yōu)雅的氣質(zhì)，有奮進(jìn)的精神境界，這才是校園文化的精髓。