“從來沒有聽說過‘說題’，長興中學(xué)青年教師的‘說題’讓我眼前一亮……”
　　“所謂‘說題’就是，假定有學(xué)生的場景，以微型課的形式，從解題的技巧、思路等等為重點，也可從學(xué)生角度，或從老師的角度把整道題講清楚。比起說課，更聚焦，更突出，因而也更實用。”
　　“說題是一種深層次的備課，能有效提高教師的專業(yè)能力與教研能力。”

　 　
　　10月21日晚，專題匯報會上，溫州翔宇中學(xué)楊永孟老師分享信息技術(shù)學(xué)科考察亮點，顯得有些激動，敘述長興之行的發(fā)現(xiàn)、思考與收獲。當晚，賀國期、王小培、李明、焦修慶其他四位翔宇教師也各自分享了政治、歷時、地理、通用等學(xué)科的學(xué)習(xí)心得。袁作林、李步振、戴元聰、黎紅兵、王乃林等學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)出席當晚學(xué)科專題匯報會。
　　“運動就是生產(chǎn)力！”賀國期老師從課間活動實際看，我們在運動時會產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。 　　
　　“青年教師是學(xué)校發(fā)展的最大資源。”王小培老師關(guān)注青年教師成長，長興中學(xué)對于青年教師的培養(yǎng)有自己的一套做法。

　　“有效在適時放手。”李明老師關(guān)注到長興中學(xué)，有效在學(xué)案、課堂、習(xí)題講評、學(xué)習(xí)素材的適時補充。
　　“要學(xué)習(xí)長興，在‘實’字上添魄力。”焦修慶老師表示，要用“他山之石”攻“我山之玉”，將交流學(xué)習(xí)之獲轉(zhuǎn)化為務(wù)實之舉，做到“學(xué)思踐悟”。
　　繼五位老師主講之后，高一、高二、高三年級學(xué)科組組長發(fā)言，然后組內(nèi)討論，主持領(lǐng)導(dǎo)講話，強化學(xué)長興重落實。長興之行歸來，真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始，激動、心動之后，更要見行動。學(xué)校常務(wù)副校長、高中部校長潘文新表示，一定要把考察學(xué)習(xí)落實到實處，把它轉(zhuǎn)化為提升教育教學(xué)水平的推動力。